八年级数学(下册)课题:、矩形、菱形、正方形的概念及其相互联系;、矩形、菱形、正方形的性质和判定;,让学生学会总结与归纳、联想与类比,、、矩形、菱形、─合作─运用─总结基础内容教学内容设计二次一、回顾:回顾1 本章学行四边形的研究中,研究内容、研究步骤、研究方法有什么共同点?①研究内容:研究各种平行四边形的、、的特征;②研究步骤:下→探→研;③研究方法:先观察、试着、然后想办法进行;回顾3特殊四边形之间的联系:、合作:,在□ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,且AB≠AD,则下列式子不正确的是()==⊥BDD.∠BAD=∠,能判定四边形ABCD为平行四边形的是()∥CD,AD=BC B.∠A=∠B,∠C=∠=CD,AD=BC =AD,CB=,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,已知∠BOC=120°,AB=6cm,,平行四边形ABCD四个内角的平分线围成四边形EFGH,,对角线AC,BD相交于点O,且AB=5,AO=4,则BD=.
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