8年级上册第6课：图层的应用（一）.docx

8年级上册第6课：图层的应用（一）.docx图层的应用(一)一、 教学内容分析我校选用的教材是九年义务教育人民教育出版社三年制初级中学教科书,七年级下册以Photoshop为工具,介绍了图像的基础知识与基本操作。本课学习之前,学生初识Photoshop窗口、儿种常用的绘图工具及设计简单的图画。本节课主要内容是Photoshop+图层的含义、图层的基本操作、利用图层制作一个交通标志。二、 学生情况分析本节课的学习对象是七年级的学生,在前面学习中,,powerpoint的相关知识,但对图象处理只停留在“画图”软件基础上。但本校学生学习能力较强,多数学生能够主动学习,一部分有能力借助课件及教科书完成自主学习。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能认识图层。图层的基本操作。利用图层设计、制作图像。过程与方法利用各种工具及图层制作一个交通标志牌。情感态度与价值观通过完成作品,体会到获得新知识的快乐。四、教学重点与难点重点:图层的基本操作。难点:各种工具与图层综合运用;灵活掌握链接图层的方法。五、教学方法采用引导启发、任务驱动的方法进行教学,启发学生解决问题,完成任务、常握知识、提高能力。六、教学准备多媒体网络教室、自制用纸张拼合《喜羊羊与灰太狼》图纸、素材图片(、”)、制作了图层的基本操作PPT课件。七、教学过程阶段教师活动学生活动设计意图(1)出示用纸张拼合的《喜羊羊与灰根据内容,结合实际,冋答问太狼》,设问:这幅图纸有几个画面?题。(1)以情境引入来吸引学生注意力。创设情境,引入主题什么是图层?简单的说:就是把儿张图纸混合在一起,它们合在一起就是一张完美的图画,分开它们也是独立的一张美图,并可以任意修改。尝试打开名为“”的Photoshop图像文件,这幅图像由几层画面组成?思考问题O实践与观察(2)可以用现实的纸张拼合为例帮助其理解图层的含义。(3)通过实践与观察,引出本课课题。引导学生打开“图层”调板,观察图像窗口里显示的不同图层I出i面。(出示课题:《图层的应用(一)》)下面同学们就要试试身手了:任务驱动,主学习(1)打开图像文件“”,根据下发的PPT(包括示范效果图),你能学会新建图层、指定当前图层、改变图层名称、调换图层顺序、隐藏图层、删除图层的基本命令吗?学生先独立学习,有问题先集中后共同解决。全课重点,保证每个学生都能完成任务。教师巡视,及时将反馈信息集中。学生仔细观看教师的操作,掌握要领。教师通过多媒体网络教室针对普遍性问题向全班进行演示讲解。生上机演示,同学对他的精彩操作给以热烈掌声。学生挑战任务,分层学习。现在谁愿意把你刚才学到的知识给大家演示一下?布置并分析任务:现在我们以2人为1小组利用图层,来制作可以随时修改的“停”交通标志牌。应用,在制作之前小组讨论、思考如下问题:(1)用Photoshop中什么工具做的?小组经过观察、讨论、思考,解决问题、合作学习。(1)采用了以下三个工具。GO®分层学习,解决难点。(2)共有几个图层?(2)可以看出,这幅图像由5个部分组成:白色背景、红色圆、白色圆、红色矩形条、“停”字,分別制作在5个图层上。gTEH~TCT0Trr1(3)陷入闲境中,由师演示讲解,生注意倾听。"73^MK:tomul啟㈣5的飭斛」(3)如何使红色外圆和白色内圆对齐?师演示讲解:在“图