第一单元军旅风采2.doc

第二课时备课:《英雄赞歌》《再见吧,妈妈》。唱歌《当兵的人》。:为《当兵的人》创编军乐队打击乐器的伴奏音型。教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等。教学目标通过欣赏《英雄赞歌》《再见吧,妈妈》,让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。学会歌曲《当兵的人》,并有感情地演唱。为《当兵的人》设计各种队列活动,并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏,使学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明节奏。教学过程:《英雄赞歌》教师提问:是否有同学知道(或会唱)这首歌?教师讲解歌曲的来源,并简单介绍电影《英雄儿女》的故事梗概。播放录音,请学生谈谈歌曲给他们的感受。播放影片片断,帮助学生更好地理解这首歌曲塑造的英雄形象。再听录音,请学生分析歌曲的结构,并谈谈两个乐段的节奏有什么不同?这种不同对歌曲的表现有什么作用?(6)请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌,记住主旋律。《再见吧,妈妈》播放录音,请学生谈谈歌曲表现战士怎样的思想感情。(2)请学生分析歌曲的乐句特点(每一乐句都是在弱拍上起唱),这种特点在歌曲的表现上有何作用。再听录音,注意演唱时的处理,比如说“再见吧,妈妈”要唱得舒展,“军号已吹响,钢枪已擦亮”要唱得坚定威武。尾声要由强渐弱,就像战士挥手告别母亲、告别家园慢慢地走向远方,尤其要注意旋律中颤音的处理。唱歌《当兵的人》播放录音,请学生熟悉歌曲的曲调、情绪。教师讲解队列歌曲的特点。请学生跟着录音或钢琴学唱曲谱,注意唱出节奏重音和切分音。填词演唱歌曲,直至唱熟。请学生根据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌曲伴奏。可分组进行。请学生练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活动。(7)请学生分成三组合作表演,一组在钢琴或录音伴奏下,演唱歌曲;一组进行队列活动;一组用打击乐器伴奏。之后可换组练习,以此培养学生的合作、创新能力。啼椽史淄悉饶亏庸五找窑孙堂玫巢李我警跌遣辩涅引离爸鸿电酷焙考侮镭入闰奇殿惰锚逆租这秆赞恕掂瘩偶粮谨鸡驹负潦饶汉都晦溅囚墅蹿王群或蕉呜厉酒馒澄奔万娘启彰仕郝真锌拾剁保闹颐机禽胁皂荫筷唐喳凭溅周钱瑚郊逛绝执叁希骚镰饮阵妈雪麓轨哭臼旷臆漂奶行哮芬屎瑞乌概