小学星级“阳光少年”评选方案一、现实意义二十一世纪,人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大,对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象,已不能适应社会发展的需要。因为,重视培养孩子的智商,而忽视了对孩子的健康的情感和优秀品质的培养,有碍人的健全人格的形成。为此,开展“阳光少年”评选,致力使学生成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人,为他更好地融入全球化社会打下基础。二、指导思想让每一个学生都有其闪光的机会。三、预期目标通过评选使每位孩子像阳光一样明亮,充满理想,热爱生活,朝气蓬勃;像阳光一样灿烂,自信自强,乐观、永不放弃;像阳光一样多彩,知识丰富,兴趣广泛、特长明显、个性鲜明;像阳光一样温暖、品行端正、善解人意、善于合作。让每个孩子都能健康,快乐地成长,让每一个孩子能够在家做个好孩子(勤俭自强,尊敬长辈);在校做个好学生(主动学习,全面发展);在社会做个好少年(诚实守信,道德规范)。四、级别: 根据评选的内容的多少,分为一星阳光少年、二星阳光少年、三星阳光少年…以此类推。五、星级类型:爱因斯坦星、达芬奇星、奥林匹克星、剑桥星、王羲之星、杨丽萍星、华罗庚星、鲁迅星、雷锋星、礼仪星共计10种。六、评选标准:见后面七、原则:“达标多少,认定多少,奖励多少”八、说明: 1、“阳光少年”的评比、表彰每学期年进行一次。 2、程序: A每学期末,由学生个人根据考核时间内的表现,向班主任老师索要阳光少年申请表,自我推荐。 B班主任老师根据学生自荐情况,利用主题班会的时间,组织全班同学进行班级候选人的确定和推荐。 C各班将推荐人的申请表上交学校阳光少年评选小组。 D学校阳光少年评选小组的成员进行评选。 E评选的结果进行公示。 F评选的结果在校园内正式张贴。 G学校进行表彰、奖励、张贴宣传。 3、各班原则上推荐的候选人不得超过两人。 4、学生自荐材料班主任老师要予以指导。星级“阳光少年”评选标准: 爱因斯坦星评定标准 1、学生必须具备学科学、用科学、爱科学的基本素质,具有良好的动手技能和参加各项科技活动浓厚的兴趣。 2、爱动脑筋,能积极参加青少年科技创新大赛,并在其中表现突出。3、考核期内在各级科学调查活动、实践活动、考察活动、制作活动,表现突出、成绩优异者。达芬奇星评定标准 1、学习美术兴趣浓厚,具
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