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大班数学气球屋.docx大班数学《气球屋》教师:吴云丹活动目标:1、 让幼儿学会根据物体的描述来找出相应的物品;并按照物体的某一特征进行分类。2、 学习用“添上”或“去掉”的方法吧不一样多变成一样多。3、 培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。活动准备:教具:1-10张通行证、音乐准备、各种各样的气球四只小动物(小猴子为头饰)学具:记录纸、幼儿操作工具活动过程:一、 导入1、 播放入场音乐,幼儿搭着小火车入场,教师引导幼儿观察自己手腕上的数字宝宝找到自己的位置。师:小朋友们,老师今天是一只小猴子。今天,我要带着你们到我新开的气球屋里玩。气球屋里有好多的好玩又漂亮的气球,我们一起去看看吧!2、 引导幼儿观察自己手上的数字宝宝,找到自己的位置。师:现在,你们看看口己的手上,都有什么?(数字宝宝。)这个是通行证,也是你们在气球屋里的位置。数字宝宝就是你们的位置号码。现在,你们赶快找到自己的位置坐好吧!二、 过程(-)让幼儿学会根据物体的描述來找出相应的物品。1、 师:(出示小动物小猪)小朋友,今天我碰到了一个大麻烦。因为小猪的好朋友要过生日,所以它找我买圆形的气球。可是我不知道圆形的气球是哪一个,你们知道吗?我请一个小手举得最漂亮的小朋友上来帮我找到圆形的气球宝宝。(请幼儿上来操作)。2、 铃!铃!铃!谁的电话呢?喂,我是小猴子,你是谁呀?(我是小兔了)咦?小兔子,你找我有什么事吗?(小熊生病了,我想买一个大大的,椭圆形的气球送给它,祝它早日康复!)好的,没问题!我马上帮你送过去。(挂电话)3、 哎呀!小朋友们,我忘了小兔了要什么样的气球了,你们述记得吗?(大的,椭圆形的气球宝宝,)哇,你的记性真棒,那你能帮我选一个大大的、椭圆的气球送给小兔了吗?(能!)4、 教师请幼儿上台操作。5、 教师出示小猫,“咦!你们看,谁来了?”(小猫。)小猫,伤睞干什么呀?(凑过耳朵说悄悄话)哦,哦,知道啦!包在我身上。小朋友,小猫刚刚悄悄地对我说它想要一个小小的,椭圆形的气球宝宝,你们知道是哪一个吗?大家一起说。(二) 学习按照物体的某一特征进行分类活动。1、 师:刚刚小朋友表现得都很棒!把小猪、小兔子、小猫他们要的气球都找出來了,小猴了我呀给你们奖励你们一个大拇指。2、 播放第二段音乐,换气球架。师:不好啦,不好啦,小朋友刚刚来了一只大老虎把我的存放气球的仓库弄乱了,这可怎么办啊!对了,小朋友你们能帮我把这些弄乱了的气球整理、分类吗?(能。)3、 分类的解释。师:你们都说能,那我小猴了来考考你们,什么叫分类。幼:……师小结:分类就是把有相同特征的物品分在一起。4、 出示3个气球架。气球可以根据大小、形状、颜色來分类。我们来看一下,这个气球架是根据什么来分类的?(大小、形状、颜色)现在我请3个小朋友把这些气球分分类。5、 请个别幼儿上來操作,并请其他幼儿指正分类分错的气球。(三) 学习用“添上