自己去吧说课稿.doc

的童话故事,语言富有童趣故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育。溪水清清,小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。多听话的小鸭呀,过了几天,小鸭学会了游泳。山景秀美,小鹰想请妈妈带它到山那边看看。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。没过几天,小鹰学会了飞翔。多勇敢的小鸭、小鹰呀。(二),会写4个字。、流利地朗读课文,背诵课文。,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。(三)教学重难点教学重点:识字、写字、练习朗读。教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。(四)教具准备生字卡片、教学挂图及小黑板。(五)课时安排全文教学安排两课时完成。第一课时是学生借助拼音读课文;读懂每一句话,理解词义,在理解词句的基础上了解小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。从而得到启发和教育,从小学会自强自立。第二课时是识字,指导书写;进一步练习朗读和背诵课文。二、说教法学法叶圣陶先生曾说过:“教师教学,其最终目的在达到不需老师教,而学生自能研究,自求解决。故教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导。”也本着“以教师为主导、以学生为主体”的原则让学生去读、去感悟,培养学生的语感。本课的教学方法为:1、.激趣导入法:激趣谈话,激发学生的学习兴趣,自然地引入新课。2、.朗读体会法:以读为本,通过多种形式的朗读感悟,如:读一读、想一想、演一演的方式,帮助学生领会鸭妈妈与小鸭、鹰妈妈与小鹰的对话。3、指导识字、写字:初读课文画出本课生字,借助拼音读准字音。仔细观察田字格里的范字再书写,养成边写边对照的习惯。三、说教学过程     1、激趣揭题导入课文(1)小朋友们,我们知道:鸭子很会游泳,老鹰能飞很高很高,它们的本领是怎样来的?你知道吗?今天我们就来学习第14课《自己去吧》。学了课文,你们就明白了。板书课题:14、自己去吧(2)学生齐读课题:自己去吧  (识记认读“自、己、吧”)(3)质疑:“自己去吧”这话是谁说的?去干什么?2、学生借助拼音自读课文,初步感知课文内容。(1)学生自读课文,把生字画出来拼读。(2)读通句子,把每句话读正确、注意停顿、词句连续。3、老师范读课文。学生注意听读。4、学习课文,读中识字。(1)出示教学图,指导学生观察,说说图上画了什么?(2)指导学习第一自然段学生自读,找出小鸭与鸭妈妈的对话,引导学生回忆自己生活中用什么样的语气向妈妈提要求的。妈妈拒绝请求,又会用什么样的语气?学生试读,把小鸭和