体育《21世纪课堂评价》结业作业模板.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板
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所教学科
体育与健康
所教学段
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单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步:选择单元(模块1第2节后完成)
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。
单元概述: 高一体育与健康模板一单元设计评价计划羽毛球选项课,以“健康第一为指导思想”, 如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点,提高教学质量,使学生在增强体质、学习掌握羽毛球的基本知识、基本技术里、基本技能的前提下,较快地掌握羽毛球特点,增强联系次数,提高练习的效果,增强学生学习的兴趣和信心进行探究。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的:
(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列如有的评价内容)
,并由学生回答及学生先评价,并由老师补充评价。
,由学生自己主动完成。
。
第2步:21世纪技能(模块1第2节后完成)
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养21世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能,也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能
技术工具
交流和合作
科学探究,探究注重启发性教学。
批判性和解决问题的能力
利用软件制作羽毛球课程教学件。
信息素养
因特网研究,总现象的描述,思维导图
第3步:关注形成性评价(模块1第3节后完成
通过形成性评价,教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下,您将如何使您的单元整合更多的形成性评价?
将对象分为四组小组讨论的学生相互评价,课堂内容的及时自我小结的学生自我评价,当天的学习内容通过当天练习效果进行学生自我和相互评价,整个教学环节贯穿整合多种评价方式,从而关注形成性评价。在一个学期内,采用不同的练习方式比较:按一般羽毛球教学大纲部分,让学生全面练习羽毛球高、吊、杀技术。另外两组为实验班,把教学重点放在学习前半场技术上,后场的技术作为简单的介绍和练习。
第4步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成)
您可以选择一个已有的量规,也可以创建一个新的量规。
选项A:选择即有量规
从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规,一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。
作品或展示量规:播客量规;
在课后学生可以利用播客收集羽毛球比赛视频,相互学习羽毛球基本技能和规范动作;
21世纪技能量规:自主学习量规;
在羽毛球模块项目开始时告诉学生量规的内容,学习过程中我选用自主学习量规的一部分进行评价,学生课后反复练习基本动作是关键,该量规有利于学生重视和培养21世纪技能
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后,请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
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