弟子规教学案例-袁丽.doc

——《弟子规》教学案例【案例背景】中国传统文化历史悠久,博大精神有无穷宝藏。经典文化,在不知不觉中慢慢地走进我们的生活,特别是像《三字经》、《弟子规》、《论语》等更是家喻户晓。其中,《弟子规》集传统文化教育思想之精华,是圣贤学问的根基。作为语文教师,首当其冲的应该担负起传承与发扬中华优秀文化传统和培养学生良好道德规范的重任。面对当今社会,培养如何做一个善良有礼的高尚之人,建立和谐社会就成为我们人民教师义不容辞的责任。【案例主题】五一假期刚刚过去,一些游客不文明行为的信息铺天盖地的袭来,不文明的方式也花样百出,有的游客还被列为“全国游客黑名单”中。假期间游客的伤亡数据也在逐年呈上升趋势。游客的安全,孩子们的安全问题,总是我们谈论最多的话题。是啊,有什么还比人的生命更为重要呢?同样,安全教育,也是每个学校教育问题中的重中之重,不管是放假前,还是开学后,学生的安全问题总会被视作最重要的一课,足见学生安全的重要性。为此,教育部联合各大电视台也推出了几期安全教育类的节目,收视率极高,受到家长、老师的一致好评。最近我正准备一节关于阅读《弟子规》的校内公开课,于是我就萌发了通过阅读《弟子规》,让学生在学习做人道理的同时,还能有效提高学生的安全防范意识。【活动目的】“列典籍,有定处,看读毕,还原处。虽有急,卷束齐,有缺损,就补之。”,片段内容,并理解其意思。培养学生爱书、护书的良好习惯。“忆、说、读、写”等系列活动, 让学生学习做人的道理。《新编弟子规》,让学生有效提高安全防范意识。【活动准备】、弟子规书本;。【教学步骤】一、复习Error!,。,并用简单的动作表示每句话的意思。(1)亲有疾,,昼夜侍,。(2),勿饮酒。醉为丑。(3)骑下马,,,百步余。(4)朝起早,,老忆至,。【教学意图】抢答部分设计调动孩子学习的积极性,激发孩子的学习兴趣。配乐吟诵《弟子规》是让孩子感受浓郁的古典氛围,引导学生进入学习情境。二、进入主题,,学生交流图片中的内容,找出图片中体现所示内容的句子(1)出示图片1内容:(列典籍,有定处,看读毕,还原处。)(2)出示图片2内容:(虽有急,卷束齐,有缺损,就补之。)学生指名读,领读这两句话。,并与同桌合作检查背诵情况。【教学意图】出示图片,进一步激发孩子的学习兴趣。找一找,读一读的设计让学生与要学习的内容进行了亲密接触。在课堂中背诵,有效提高学生的学习效率。,感悟句子,补充故事《鲁迅爱书》①交流感受。学生自由读短文,与同桌交流。②说说鲁迅先生是如何爱书的?在相关语句中做标记。学生交流并讨论,在学案中用自己喜欢的符号做标记。【教学意图】通过谈感受,解释句子,阅读故事,让学生更深入地体会他人爱书、护书的良好学习习惯。3、学会运用①出示两个情景问题,小组讨论,并根据讨论结果适时补充现代学生在图书馆不文明行为的故事。②小组成员思考,讨论后做答。【教学意图】通过小组讨论,培养学生在现实生活中联系实际,学会思考,学会迁移运用知识,解决现实问题的能力。同时,也通过这样的活动,培养学生积极参与,合作学习的意识。三、走进生活