盐溶液的酸碱性.doc

(探究盐溶液的酸碱性)探究目标 ,能归纳出盐的类型,而从盐的类型去判断其酸碱性,能初步解释生活中的一些常识。 、讨论、归纳、呈现,培养观察实验的能力、实验现象的描述能力和使用化学用语的技能;从中培养实验分析能力和实验探究能力。,体验到探究学习的过程,理解探究学习的意义,认识探究学习的基本过程与方法,初步养成探究学习的能力。、,发展学习化学的兴趣。,学会欣赏和评价他人,学会与他人分享感受,体验与他人交流的重要性。探究方法:分组实验探究过程教师活动:提出问题,对学生进行探究思路引导问题1:酸的溶液显酸性,碱的溶液显碱性,那么反过来,显酸性的溶液一定是酸的溶液吗?显碱性的溶液一定是碱的溶液吗?问题2:盐的溶液是否显中性呢?问题3:要证明盐的溶液是否显中性,最好的办法是什么?学生活动:讲出他们的猜想教师活动:如何证明你的猜想呢?说出证明自己猜想的实验方法教师活动:对学生的方法进行评价,提出实验方案:用酚酞或石蕊分别检测CH3COONa、NH4Cl、Al2(SO4)3、NaHCO3、NaCl、KNO3溶液的酸碱性(讲述两种指示剂的变色敏锐性,学生自选)学生活动:分组实验,观察实验现象,总结盐溶液的酸碱性(实验过程中提示正确的操作方法)教师活动:提问学生的实验结果师生互动:根据实验现象完成表格教师活动:板书项目盐溶液盐类型指示剂溶液颜色酸碱性[H+]与[OH-]关系NaCl强酸强碱盐石蕊紫色中性[H+]=[OH-]KNO3石蕊紫色中性[H+]=[OH-]NH4Cl强酸弱碱盐石蕊红色酸性[H+]>[OH-]Al2(SO4)3石蕊红色酸性[H+]>[OH-]CH3COONa强碱弱酚酞红色碱性[H+]<[OH-酸盐]NaHCO3酚酞红色碱性[H+]<[OH-]学生活动:总结回答以上溶液的酸碱性教师活动:小结:不同的盐溶液呈现不同的酸碱性学生活动:听讲,领会教师活动:根据酸碱性的不同,请同学把以上的盐进行分类学生活动:酸性:NH4Cl、Al2(SO4)3碱性:NaAc、NaHCO3中性:KNO3、NaCl教师活动:通过分类,从中和反应出发,提示学生将盐看成酸碱组合而成,从而找到规律。学生活动:学生总结:弱酸的盐溶液显碱性,强酸的盐溶液显酸性或中性。弱碱的盐溶液显酸性,强碱的盐溶液显碱性或中性。钾盐、钠盐的溶液pH总大于或等于7,硫酸盐、盐酸盐、硝酸盐的溶液的pH总小于或等于7。(更多不同的答案)教师活动:对学生的总结进行评价,有意识的去鼓励学生,提高其学习兴趣,进一步总结。板书:弱酸强碱盐—碱性,强酸弱碱盐—酸性,强酸强碱盐—中性。(讲解,用练教师活动:提问:知道了什么样的盐对应怎样的酸碱性。那么思考为什么有的盐溶液呈酸性,有的呈碱性,有的呈中性?下节课我们进行探讨。教学反思在讲课的过程中,发现同学们都有这里那里的不足:声音小,写字的速度慢,没有去关注学生的听课情况,缺乏练习;无意中的一句话打击了学生的积极性,例如:不要老让优秀的学生上台做题或回答问题。难道不主动起来的都不是优秀的吗?这会使学生学习这一门课的积极性降低