散文阅读之语言鉴赏.docx

《散文阅读之语言赏析》教学设计柳泉镇中学张志丹教学内容:散文阅读复习之语言赏析教学目标:学会并掌握散文阅读的语言赏析方法。教学步骤:导入课程。曾经有文学评论家说:“说到底,散文就是一种味道,精神的味道,以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来,如果没有语言个性,散文就没有多大的价值。”因此——学会品味散文的语言,走进散文语言的审美世界,才是真正的走进了散文。二、例题分析和解题方法指导。(总体解释和提炼)(一)1、例题分析:例句:“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”——莫怀戚《散步》小组讨论赏析:2、学法总结:赏析散文语言角度一:深邃的哲理意蕴(二)1、例题分析:(1)过去的日子,如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么要白白走这一遭啊?——朱自清《匆匆》小组讨论赏析:(2)那一天,我走过办公室外的长廊尽头,不经意一瞥,发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花,正芳心半卷,袅袅娜娜地羞涩着盛开,不由得分外惊喜,停下脚步认真地审视起来。——《我的那些花儿》请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着”的妙处。学法总结:赏析散文语言角度二:修辞(三)方法指导:从用词的角度。(描写的角度)(A)从人物的语言、动作、心理等描写(动词、形容词、叠词、成语……)例题分析:1、“小草偷偷地从土里钻出来。”(朱自清《春》)2、扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。(B)从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。例题分析:“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”三、课堂总结小结:、、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、、富有表现力和感染力原则:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。四、课堂巩固练习。阅读散文《子夜昙花》,勾画出你喜欢的语句,小组之间成员互相交流,鉴赏散文中优美的语言。五、课后作业。品味思考《子夜昙花》中蕴含的人生哲理,并形成文字,写一篇200字以上的读后感。子夜昙花张错恩师过世。其子邀我去拿些物品,留作永久的纪念。于是,我去他家搬回一株昙花。也许是对老师的感情难以割舍吧,总觉得世间万物,包括花魂鸟魄,冥冥中可以沉默交流。人离开了,见不到了,但他在我心中,于是便存在。昙花搬回来,静静紧靠屋檐下数月。自春入夏,人花无语,岁月无声,只有偶然翠绿,显示出它对环境的适应。,花树重新有着雍容气度,一如恩师的寡言性格,在低调行事风格中,始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待,它存在,我已心满意足。就在寻常一天,竟意外发觉昙花已垂首含苞了。何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落,而是花的讯息。像久别的人,传来心花怒放的约会,直教人朝夕亟待。久闻昙花只开一夕,是最初一夜,,便决心迎接