古诗鉴赏之主客移位.doc

古诗鉴赏之表现手法:主客移位学习伙伴:余杭区运河中学周娟飞教学目标:熟悉且能在以后的古诗阅读中迅速判断主客移位这一表现手法能鉴赏运用主客移位这一表现手法的古诗,熟悉答题模式培养及提升学生讨论、发表自己观点的能力教学重、难点:能鉴赏运用主客移位这一表现手法的古诗,熟悉答题模式教学过程:导入,由“有客自远方来”导入同学们,今天我们班来了好多客人哦,子曰:有朋自远方来......(生接:不亦乐乎).......我想说,有朋自远方来,是多么富有诗意的事情!(坏笑)说起诗意,咱们今天就再来说说诗歌吧!有那么一类诗歌,它是历史长河中一朵美丽的浪花,是灿若星海的篇章中独具魅力的佳作,它是哪一类呢?容我卖个关子由李白的《渡荆门送别》引入本课目标学习——主客移位。1、齐读《渡荆门送别》,引导留意第七、八句,引出主客移位。2、教师引导体会此诗运用主客移位的效果3、什么是主客移位?强调主客移位的特点三、读《九月九日忆山东兄弟》,分析哪里运用主客移位,及体会分析其表达效果哪里是主客移位?自己出声读一读,具体分析分析,说给旁边同学听一听。这是周老师的理解,呈现PPT,刚刚分析时大致契合周老师的说法的同学举举手。四、呈现中考真题《邯郸冬至夜思家》,分析哪里运用主客移位,及体会分析其表达效果这类诗歌也被中高考出卷老师所青睐,我们来看一道考试真题。《邯郸冬至夜思家》作者是怎样写“思家”的?细细读一读,静静品一品,准备大胆说一说。学生畅谈自己的见解。合作探究,小组讨论,代表上台分享现在我们模拟中考答题,我们争取规范答题哦。我们有两首诗歌,每组选一题做。抽签小组合作讨论合作整理答案代表上台分享五、学生小结“主客移位”主客移位类题型答题的要点我们小结一下赏析“主客移位”这类题型的答题要点:学生自由发言教师引导小结1、哪里是2、详分析(其中1、2