活用思维导图解读《水浒传》一、问题激趣:同学们,你们用了一个星期读《水浒》,请问有遇到什么疑惑吗?二、。《水浒传》。《水浒传》考点相关内容。三、合作探究1、介绍思维导图模式2、小组讨论并确立本节课运用思维导图法解读《水浒传》的哪些部分,形成各小组的思维导图。(师提示可从人物、情节、环境、艺术特色、中心等解读)3、小组代表全班分享交流,生点评,师总结,并回应上课初学生提出的疑惑。四、拓展提高小组根据这节课解读《水浒传》所得,对《中考名著阅读全解全练》一书中《水浒传》的《宋公明私放晁天王》部分进行细化解读,并讨论出答案。五、教师小结同学们,我们不能死读书,读死书。运用思维导图法可以清晰整理思路,使内容更有系统更有逻辑,例如读名著后的整理,例如复习文言文,例如各种考点的整理。。。。。。任何东西会用就一定很好用,不会用再好的东西也没用。希望大家在以后的学习中多运用思维导图法。六、布置作业:《中考名著阅读》中《水浒传》关于宋江的阅读理解。,用今天学到的思维导图法再次细细解读《水浒传》,可从人物、情节、艺术特色、阅读启示等方面进行,把形成的思维导图写在A4纸上。
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