评估标准权重得分.doc

单位:冀州市文教局义务教育阶段学校教学评估表(试行)评估时间:一级指标二级指标评估等级标准权重中学第小学查看内容教学管理25分管理能力6分①校长和班子成员有较高的教育理论水平,了解国内外教育改革的趋势。有学习体会或感想(每学期不少于6篇或1万字)。(1分)②校长和班子成员的理论辅导讲座或上示范课每学期不少于1次(以讲座材料、教学设计和教师笔记为依据)。(1分)③校长和班子成员每学期在正式教学报刊上发表教学论文(1分);(在《冀州教研》上发表论文、教学设计、)31、学。3、校长和领导班子提供发表论文的报刊。4、听课记录。5、校本教研记录。①校长和班子成员要善于从教学实际中发现问题、提炼问题,并上升到课题研究。(要有实施方案、计划安排、阶段性的总结或成果展示)。()②学校要建立教科研工作的管理制度(包括课题的研发、实施过程的指导、成果的推广与运用、激励措施等),并认真实施。()1①校长和班子成员要经常深入课堂听课,与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。周兼课超过3节的每学期听课不少于30节,其他领导每学期听课不少于60节.(1分)(如有一位领导不达标,)②校长每学期参入指导教研活动不少于3次。其他领导不少于6次。(1分)2管理目标4分全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,扎实推进素质教育。家长学校或法制教育(安全教育)活动每学期不少于2次(),有德育手册、班主任工作手册并较好使用()。11、学校扎实推进素质教育的举措。2、学校大事安排表、课程表、教师任课表。3、校本教研计划制度、活动记录。按照国家和地方规定开全开齐三级课程。按照课标要求,不随意增减课时,学校、年级、班级课程表符合规定(符合1分,不符合0分)。1充分发挥学校、年级、学科教研组的作用,建立“教、学、研”一体的校本研修制度,不断提高教师专业水平,不断提高教学质量。制度健全,记录翔实(2分)。2管理机制6分1、①建立民主、科学的教学管理机制,机构健全;各类人员的分工明确。(1分);②明确学校、年级组管理人员的职责(1分);③有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1分)。31、学校规章制度。2、学校教务档案。3、落实记录。4、阶段性调整记录。2、研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划。(计划合理,符合学校实际)(1分)。13、按计划规范落实,有阶段性完善调整记录(2分)。(无全部落实或阶段性调整得1分)2教务管理4分图书、仪器、设备有专人管理。(1分)11、专用教室。2、使用记录、学生实验告单、师生图书借阅证。3、学校教务档案。实验室、微机室、多媒体教室、图书阅览室等专用教室能够充分利用。(2分)。2有教师职业素养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业发展的各项规章制度或考核办法(评价标准)(1分)。1学生管理1、班容量符合我省一般规定。(小学不超过45人,中学不超过50人)()、学生访谈。2、学校德育活动档案。3、法制教育、安全教育工作档案。5分4、各种大型活动记录。5、大课间活动。6、批改作业记录。2、学校经常开展德育实践活动;法制教育、(1分)。13、学校每学期有大型的校级体育活动。如:运动会、篮球赛、体操比赛、跳绳比赛、拔河