《生物入侵者》教学设计唐遥教学目标: 教学重点: 学习本文的说明顺序和说明方法 课时安排:一课时 教学手段:多媒体、学生自由讨论发言,教师讲解总结 教学方法 :激趣法 合作探究教学过程(一) 课文导入 让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻,了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。 (二) 学生朗读课文,教师正字音 (三) 转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。(问题由实物投影展出) 形式:学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。问题一:什么是“生物入侵者”? 答案:课文第一段。 问题二:本文向我们还介绍了哪些内容? 答案:本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。 (四) 了解课文内容后,进而探究本文的说明顺序和说明方法。 明确: 作用:符合人们的认知规律,使文章结构严谨,层次分明。 :列数字、举例子、打比方 (五) 教师总结全文 明确:这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的 巨大危害,促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识,还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。
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