故事比赛方案.doc

故事比赛方案讲故事比赛活动方案莫乎尔中心校“民族团结一家亲”讲故事比赛活动方案一、活动主旨:为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化,我校特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强学生讲故事的兴趣,提高教师指导学生的能力。二、参加对象:全校学生(分低段和高段)三、活动时间:2013年11月(具体时间另行通知)四、活动形式:各班推选一名学生参加。五、活动步骤:本次活动分为两个阶段:第一阶段:各班级内部进行比赛,每位学生都有参赛机会,各班选拔出1名学生代表班级参加第二阶段比赛;第二阶段:以班级为参赛单位参加全校比赛。六、评奖方式:比赛分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名。七、评分标准:1、满分为100分制。2、紧扣德育主题,富有现实教育意义。(30分)3、普通话标准,语言流畅。(30分)4、精神饱满、感情真挚,有创意的表演形式,表演得体。(20分)5、仪表大方、自然。(10分)6、脱稿独立完成,时间不超过5分钟。(10分)(备注:评委老师有缪荣华马玉莲可吾可尔古丽夏提段应峰)莫乎尔中心校政教处2013-11-5备注:每项得分必须保留一位小数。为营造良好的“书香校园”氛围,突出“民族团结”主题,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化。,政教处决定于2013年11月21日下午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养,培养良好的民族团结氛围。此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。总结本次比赛,有以下几个特点:1、教师指导认真,选手靓妆登场,激情投入,高潮迭起,令选手,评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。2、选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是四(1)班的于梦轩同学,虽然年龄小但她的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖,获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。七(1)班的马晓红同学,讲故事的同时加上了自己的表演,使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼,引来了一阵阵热烈的掌声。在大家的共同努力下,此次比赛获得了圆满的成功,我们要总结经验,争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。莫乎尔中心校政教处2013-11-22故事比赛方案篇二:讲故事比赛完整方案讲故事比赛方案一、活动目的书是传播人类文明和文化知识的工具,近年来,电脑、智能手机等的普及,小朋友们也是玩电脑的时间多了,读书时间少了,为鼓励小朋友“多读书、读好书”,特推出“我读书我快乐”讲故事比赛,以激发小朋友的阅读兴趣,希望小朋友们在阅读中健康快乐成长。二、活动主办单位新XX论坛县图书馆三、活动时间和地点4月20日,在县图书馆三楼会议室四、参赛对象活动分低年级和高年级两个年级组进行,其中低年级为一至三年级的学生,高年级为四至六年级的学生五、比赛要求(1)故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;(2)故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式;(3)参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成(不足2分钟或超时扣1-2分),普通话标准、表达流畅、表情丰富、着装得体,也可适当布置道具、配置音乐等;(4)报名时请写明故事的大概内容,各参赛选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新;(5)比赛通过抽签决定选手出场顺序。六、奖项设置和评奖办法本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,比赛实行百分制,评委现场打分,现场统分,依分数高低确定获奖者。奖品由县图书馆提供,奖品设置:一等奖:二等奖:三等奖:每位参赛选手都将获得纪念品一份。七、评分标准(1)仪态20%(服装、仪容、态度等);(2)内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等);(3)表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等);(4)其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)。八、报名方式县图书馆办公室,电话:电子邮箱:在线QQ:九、主办单位对本次活动拥有最终解释权“我读书我快乐”讲故事比赛评分表我是说书小先生”比赛评分表评委签到表高年级组低年级组故事比赛方案篇三:2013年幼儿园故事比赛活动方案一、指导思想:幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”