:..,体会类比思想. ,:理解和运用分式的加减法法则.。教学难点:掌握异分母的分式加减运算教学流程教学内容设计意图一、由问题引入1、问题1学校新进一批图书,八年一班同学全部搬运完需要n小时,八年二班同学全部搬运完要比一班多用1小时,如果两班合作一小时能完成这项任务的几分之几?(1)八年一班一小时完成这项任务的几分之几?(2)八年二班一小时完成这项任务的几分之几?(3)两班共同合作一小时完成这项任务的几分之从实际生活出发,感受学习分式加减法的必要性二、探索新知*(一)明确本节学习内容: ,体会类比思想. ,体会化归思想.*学习重点: 分式的加减法法则.(二)复习通分(三)探索分式的加减法法则分数的加减法法则:同分母分数相加减,分母不变,把分子相加减; 异分母分数相加减,先通分,变为同分母的分数,:同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减; 异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,、新知应用运用分式的加减法法则例计算练习: 例计算: 练习:异分母加减你能用不同方法计算吗?解决实际问题*问题1学校新进一批图书,八年一班同学全部搬运完需要n小时,八年二班同学全部搬运完要比一班多用1小时,如果两班合作一小时能完成这项任务的几分之几?勇于挑战自我题详见课件运用分式的加减法法则计算由浅入深,循序渐进展开。在机算中进一步体现“化归”思想。四、总结反思(1)谈谈这节课你有哪些收获?(2)我们是怎么引出分式加减法法则的?用了哪些数学思想(3)在进行分式的加减运算时要注意哪些问题?让学生各抒己见,帮助学生形成归纳意识。五、作业卷纸背面巩固与提高
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