语文人教版三年级下册小燕子教学设计.doc

《燕子》、生词,注意积累,赏析好词好句。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢??二、初读课文1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文。。。出示自读要求:(1)读课文中的生字,想办法记住每个生字;(2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用;(3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?(4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,指出优点和不足之处。。三、,之所以能经久不衰,就是因为它非常美,美在以下四个方面。(1)出示:外形美春之美飞行美歇息美(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题):(1)自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美;(2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;(3)小组交流补充;(4)讨论怎样读好这一节?练读。,教师巡视并参与研读。四,汇报交流(一)汇报交流“外形关”。(1)燕子的外形美在哪儿?(2)你们从哪些词句读出了这种美?01(3)其他组成员补充或质疑。(4)推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。。出示:一身()的羽毛,一对()翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。(二)汇报交流“春之关”“春之美”的小组汇报。(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?(4)这一节的四句话顺