人教版小学三年级下册《乞巧》教学设计.doc

16.《乞巧》教学设计 执教:孙庆猛 【教学内容】人教版语文第六册29课《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗,它想象丰富、浅显易懂,涉及到家喻户晓的神话传说故事,表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。【教学目标】“乞”等四个生字。《乞巧》,感受古诗的韵律,并会背诵。,体会诗中丰富的想象,品味追求幸福的情感。,增强语言积淀。【教学重点与难点】古诗教学中把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学的重点和难点。【教学准备】 多媒体课件【教学课时】 一课时一、?:,请同学们看老师写课题。”乞”,、     初读古诗,,自由的朗读全诗注意听清要求,读准字音读通诗句,.(齐读)让我们再来读读这首诗,,、借助故事,品读涵咏(学习前两句诗),,你知道了什么,明白了什么?(比较“宵”和“霄”的异同,及今宵、碧霄的意思),(课件出示碧霄图)谁能用你自己的语言来形容一下你看到的碧霄?,你还知道什么?(引出牛郎织女的故事),感受渡河桥及了解鹊桥的意象.)、走进七夕,渐入古诗意境(学习后两句诗),那地上的人们在干什么呢?让我们一起读出诗句。?谁来跟大家介绍介绍。那乞巧方式这么多,最普遍的方式是什么呢??,你仿佛看到了什么画面?(抓住几万条、尽体会穿的红丝线很多条,抓住家家体会乞巧节的人多)”尽”字谈体会(师介绍织女作理解铺垫),她们还是望着秋月不停地穿呀穿呀,那是为什么呢?”望”的内涵,祈望幸福﹑渴望幸福……(引出崔颢的诗句),家家户户的姑娘都出来对月穿针,所以又有人把七夕节叫成了女儿节或少女节。在当时,民间有一首非常有名的民谣叫《乞巧歌》,它是这样写的。,,在这七夕的夜空下,远望浩瀚的银河和半弯月亮,你想对织女乞点什么吗或许下怎样的心愿呢?、诵读古诗,、拓展延伸同学们,像《乞巧》这样描写传统节日的古诗还有很多很多,你还知道哪些呢?老师这边也有几首,让我们大家一起来欣赏欣赏吧!六、小结今天这节课不仅仅是激动更是幸福因为我和同学们一起渡过一节美好的古诗教学课,在古诗和故事的国渡里自由飞翔。同学们我们的祖国是诗的国渡故事摇篮,同学们可以去搜集这方面的古诗和民间故事。在即将下课之前呢,老师还想送一句话给大家,这就是:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。让中华民族