3《洞庭鱼米香》教学设计.docx

3《洞庭鱼米香》教学设计.docx洞庭鱼米香教学目标:1、 学会本课13个生字及由生字组成的词语,其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解洞庭湖体会作者热爱自己家乡的思想感情。教学重点、难点:重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。难点:了解洞庭湖盛产鱼米的特点,体会作者热爱自己家乡的思想感情。教具准备:生字,卡片,录音,有关洞庭湖的图片课时安排:3课时教学过程:第一课时教学目标:1v正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点,体会作者热爱自己家乡的思想感情。教学过程:一•导入:出示有关洞庭湖是我图片,让学生欣赏。C师问:小朋友们知道这些图片是哪里吗?想去那里看看嘛?那好吧,小朋友自己去了解,看谁最先了解这美丽的地方。〉读文:1•生借助拼音拼读课文,试着把课文读通,师巡回指导。2•同桌共读课文,互相纠正读错的地方。3•生稍大声读课文,让左领右舍听见,并互相指正。师生同读课文,生音咼,生低声。5•听录音跟读课文,注意体会语感。把你觉得难读的句子画出来与同桌读读。7•生齐读课文让老师欣赏,师指出还存在的问题。8•生自荐朗读课文,也可以选节朗读,集体评价。—.学文1・生点读课文,看看自己知道了些什么?,有什么收获?分享给大家,好吗?——生自主说自己的收获。3•小朋友们真不错,有这么多的收获,真没白去洞庭湖。,用喜欢的语调读给大家听好吗?5•为什么说洞庭湖是明珠呢?小朋友们是怎么理解这一说法呢?老师想看看谁是小博士。f师可以启发:洞庭湖在阳光的照耀下波光粼粼,像闪闪发亮的珍珠,所以•••••)小朋友们真棒,说得非常好。这句写得很好,老师平时就告诉你们写话的第一步就是要写好什么?(第一句话〉6•自主学习2——4自然段〉1) 生独立思考:哪几个自然段写洞庭湖的鱼?把写鱼多的词用波浪线画出来,你能找出写鱼动的词吗?把它圈出来。2) 同桌交流各自的学习成果。3) 生自荐展示成果:(1) 2一4自然段写洞庭湖的鱼。(2) 鱼很多:鱼库 一筐筐一担担蹦跳鲜活(3) 师生欣赏洞庭湖上捕鱼的图片。男生把写鱼的段落读给大家听。自主学习课文5——7自然段1) 哪几个自然段写洞庭湖的稻田?2) 你从哪些词看出稻田多?3) 哪些词写出了秋收的稻谷多?4) 你发现几个写颜色的词?圈出来,读读,想想都是写什么的?以上问题,学生先独立思考,然后同桌或小组交流,谈论。师帮助学生理解:一望无际,稻浪滚滚的意思。引导学生从洞庭湖的稻浪图片去理解。5•前面讲了洞庭湖的鱼多,这里讲了洞庭湖的粮多,我们就把洞庭湖称作鱼米之乡。,看看是写的什么?读完后完成:我家住在C ),前有( ),后有< 〉,左有( ),右有( 〉,像( )O7•学习最后一句话。1) 男女生挑战读。2) 从这句话里你知道了什么?3) 老师现在还要告诉大家,文中不仅要写好第一句话,最后一句也要写好。这一句很简洁地概括了全文的意思。四•课堂小结:这节课我们免费游了一趟我国的鱼米之乡洞庭湖,大家游得怎么样?五•课后延伸:熟读课文。板书设计:鱼儿蹦跳}鱼库一筐筐一担担洞庭鱼米香{一望无际稻浪滚滚}粮仓一袋袋一车车第二课时教学要求:1・:—・复习导入课文写了洞庭湖的( 〉和( 〉庭湖称为( 〉。二•读,说,写训练1•出示文中段落:洞庭湖畔,是一望无际的稻田。春天,禾苗青青;夏季,1) 生挑战读。2) 生迅速完成,这段话写了(: ),(和C 〉。其中写了( 》和(多,我们把洞稻浪滚滚。)两个季节。3)说话训练:你能仿照这段话说一段话吗?试试吧,你能行!师启发提示:学校右边是(一片李李花洁白〉,夏天(青青的果子十分可爱)O4)生独立写一段话。儿春天,(5)师展示学生有代表性的句段,大家欣赏。2•出示:我家的小楼房,就在洞庭湖旁。前有花园,后有果园,左右菜,右有荷塘,像一幅很美很美的画。1)生自己美美地读一遍。2)生挑战读。3)迅速完成:画出句中的方位词。我家周围有(还有(4) 仿照这短话说一段话。生自主说,集体评价补充。5) 迅速写一段话,师巡视指导。6) 师展示优秀句段,大家欣赏。启发:我的家住在 我们学校就在 三•同桌竞赛读背课文,可以逐段解决。课堂小结。!1!课后延伸:1•把课文读背给家人听。。第三课时教学要求:学会本课13个生字及由生字组成的词语,其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。教学重点、难点:重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。教具准备:生字卡片教学过程:一、谈话导入:小朋友们,我们已经把课文学好了,现在就剩下几个生字了,有没有能耐