双杆支撑摆动前摆下的说课稿,支撑摆动前摆下,前进支撑摆动后摆下,支撑摆动,支撑后摆下,支撑摆动前摆下动作要领,双杆支撑摆动前摆下,支撑摆动前摆下视频,双杠支撑摆动前摆下,支撑前摆下双杆支撑摆动前摆下的说课稿本课主题:主教材:支撑摆动前摆下次教材:综合素质练习指导思想: 以二期课改《体育与健身》课程提出的以“学生发展为本”为指导,坚持“健康第一”“健身第一”的宗旨,以“转变学生学习方式和教师的教学方法”为切入点,注重教学的有效性和学生的有效学习。不断发挥教师的主导作用和学生的主体性,充分激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性,注重学生的意志培养和实践能力的习得,通过同学二人一组之间的互助合作配合、相互进行保护与帮助,增强学生之间的情感交流,提升学生的团结协作和集体意识。教材(学生)分析: 双杆支撑摆动前摆下是发展学生上肢力量,锻炼学生支撑协调性和平衡性的项目。本教材学生以前没有学过,学生虽然有支撑的基础,但差异性还是比较大,特别是本教材技术要求和危险性较大,范文写作因此教学难度较高,本单元教学内容的分配时数为4课时,本课为第1课时。本课时开始学习蹬地支撑,鉴于教学对象——初一年级学生的实际情况,教师的教学思路还是以基本的基础练习为抓手,先练习基本技术,再进行本课主教材的教学,期望通过在反复练习中自然导入到主教材中,从而更有效地掌握本教材的内容。因此,对于这堂课: 学习目标: 一、练习支撑,学习支撑摆动前摆下技术,本课的重点是以肩为轴,进行摆动,通过教学让90%的学生在保护帮助下完成4次以上的动作,让10%的学生能独立完成2次以上的动作。二、继续采用先复习、后学习的方法进行练习,通过二人一组支撑动作---助跑支撑外侧坐---小幅度支撑摆动2-3次----稍大幅度的支撑摆动2-3次-----完整动作练习,逐步掌握动作技术。三、通过学生之间的相互交流,分层自主选择练习内容,不断提高动作的质量,激发学生体育锻炼的兴趣,培养学生勇敢顽强的意志、自主学习和团队配合的能力,从而增强学生的民族精神。教学重点以肩为轴,进行摆动教学难点支撑协调摆动教学流程开始部分——我采用由体育委员整队,报告出勤情况的方式使学生快速进入上课前的准备状态,通过体育委员的整队,来培养和增强学生自主管理能力。准备部分——我采用常规的基本队列训练方式,使学生的注意力迅速调整,再采用游戏《抢占阵地》的手段来调动学生的积极性以及双人操进行各关节活动,使学生的机体逐步进入运动状态,为后面的基础部分内容的练习做铺垫和自然导入。基本部分——随着准备部分的自然导入,基本部分重点进行主教材的学习: 首先以排为单位进行跳上支撑练习,其次进行助跑支撑外侧坐(二人一组)以及分成四组进行小幅度支撑摆动2-3次的练习,第三进行稍大幅度的支撑摆动2-3次练习;第四进行加大难度的支撑摆动触物练习;最后进行分层练习(个性练习)。期间安排小组展示,以检查学生
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