幼儿园大班绘本教案：1只小猪和1OO只狼.docx

幼儿园大班绘本教案:1只小猪和1OO只狼《1只小猪和100只狼》是日本著名绘本作家宫西达也的力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格,充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。下面是由xx为大家整理的“幼儿园大班绘本教案:1只小猪和1OO只狼”。幼儿园大班绘本教案:1只小猪和1OO只狼教学目标: 。 ,感知绘本中文字及方向性等特质。 。教学准备: 大绘本、PPT 教学过程: 、扉页,引发幼儿兴趣师:今天老师带来了一本很有趣的绘本,绘本的扉页上有谁?它要去哪儿?树林里有什么呢? [在活动导人中我让孩子仔细看绘本的扉页,同时提出问题,设置悬念,激发幼儿阅读兴趣。同时也为后面的阅读做了很好的铺垫。] :树林里到底有什么,让我们绕到小猪的前面去看看吧! [在这里教师用了一个“绕”字,而不用打开书本看看的字眼,目的是为了让孩子们感受到绘本扉页和正文绘画的不同视角。] ①观察画面,通过模仿活动进行角色体验第一,模仿狼的心理活动师:哇!树林里有谁啊?小猪为什么没有看到它们?这么多狼躲在树背后一动不动,它们想干嘛?我悄悄地告诉你们,这是一群饿了整整三天三夜的狼,看到一只又白又胖的小猪走来了,它们会怎么想?又会怎么说呢? 第二,观察、猜测狼之间的对话。师:小猪越走越近,它们会对旁边的同伴说什么?看看狼的表情是怎么样的?谁来学一学?小猪呢?它发现狼了没有?它才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。②体验文字变形带来的阅读乐趣师:小猪刚一说完,哎呀,怎么啦? 第一,观察狼说的话。 ?它们一边冲一边嘴里还说什么? ,这两边的字有什么不一样的地方?为什么要把狼说的话变红变大呢? ,你看字的下面还拖着一条长线,这是什么意思?。我们一起再来学学。第二,观察小猪说的话。 ,小猪说了什么?为什么小猪会说两个“大”字呢?' 。[文字的变形是绘本中常用的艺术创作手法,这种手法往往让幼儿能够更深刻地感受到绘本中所描写的情境,对情节起到推波助澜的作用。在这里让孩子们模仿狼和猪说话,不仅仅是为了提高孩子“演”的能力,更重要的是让孩子感受到这本绘本的有趣和好玩。] 阅读故事的发展部分①感受绘本的方向性特质师:下面接着来看,注意,我要连着翻三页,小朋友看仔细,这三页讲了一件什么事情? 师:小猪是怎么逃的?往哪边逃?谁能够用一个恰当的词来说一说? 师:小猪东逃西窜,害怕极了,边逃边会喊什么呢? 幼儿表演,师幼共同表演。[方向性是这本绘本的另一个重要的艺术创作手法,在这三页中,绘本运用类似于电影中的蒙太奇手法,让小猪逃跑的方向来了两次180度的大逆转,读者深刻感受到小猪惊慌失措、四处逃窜的危险境地。为了让孩子们能够更好地感受这一情境,教师紧扣绘本中的游戏精神,设计了如同“猫抓老鼠”似的游戏,让孩子们在游戏中体验阅读的乐趣。] ②引导幼儿猜想小猪逃生的办法师:你们可真是太饿了!这么快就把小猪包围了!你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗?我们去看看吧。师:小猪怎么了?猪被狼群包围起来,而且包围圈变得越来越小,你看这时狼的心情怎么样?一高兴起来它们就你一句我