听劝不任性　教学设计.doc

听劝不任性【教学目的】引导学生认清任性的害处,努力塑造良好的个性,从而使学生成为身心健康的一代新人。【教学重点】分组讨论任性的害处,使学生明确正确的做法。【教学方法】以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法。【课前准备】、,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白。【教学过程】一、导言通过前面的学习,同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的,正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的,但生活中也有一些错误的倾向,需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习,同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。二、:《任性的小女孩》旁白:这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈:丽丽,你的功课做完了吗?丽丽:(自豪地)早就做完了。妈妈,你带我到姥姥家玩好吗?妈妈:(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行!丽丽:(执拗地)不行,就是不行!(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上。旁白:瞧,这位小女孩多任性呀!大家可千万别学她那样。三、看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为?(任性的行为)下面请同学们讨论:?,应该怎么办?(指几名同学回答),很不好;那么录相中的小男孩他做的对吗?请你当他的心理医生,给他做一下心理诊断。:(内容大致是这样的:一位八九岁的男孩,跟妈妈到百货大楼买文具,路过玩具柜台,他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看,兜里的钱不够了,妈妈说:下次一定买,可小男孩哭着,喊着,扯着妈妈的衣角闹着,引来了许多“观众”)。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性,在日常生活中,你有没有出现过类似他们的行为呢?如果有,你打算今后怎样做?(指