数数、读数.doc

数数、读数执教者:卫佳男教学内容:苏教版一年级上册第九单元数数、读数第一课时书第82―83页。教学目标:1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”、“十”,初步理解“10个一是1个十”,知道11-20各数的大小、顺序,并初步感知11-20各数的组成。2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估计意识,发展数感。3、使学生在认数活动中,获得一些成功的体验,培养对数学学习的自信心,增加对数学学习的情感。教学重点:掌握11-20各数读法。教学难点:理解“10个一是1个十”。教学过程:一、创设情境在很久很久以前,人们并不认识数,他们在记录物品数量的时候,就会摆上一下小石头或小木棍来记录。今天我们就当回古人,用小棒来记录羊的只数。老师想请一个小助手帮助老师。(请助手,师播放ppt,生用小棒表示。)这样记录羊的只数是不是很困难,幸好聪明的古人发明了数字,那我们还是用数字表示吧。(10)思索探究1、10个一是1个十我们刚刚数到小棒有10根(师拿起1根小棒)强调:这是1根小棒,表示1个一,那10根小棒是几个一呢?生:10个一【板书:10个一】那我把这10根小棒捆成1捆,这里有多少根小棒?强调:1捆小棒有10根,也就是1个十。【板书:1个十】所以10个一是1个十。(生齐读)以后学习中,一般满了10根小棒就捆成1捆,表示1个十。我们看到1捆就是--10根。认识12老师有个问题,怎样又快又准确摆出12根小棒,而且让老师一眼就看出是12根,自己动脑想一想,谁最先帮老师想到好方法。自己先试着摆一摆。谁愿意介绍一下是怎么摆的?(师生交流)总结:先摆1捆,再摆2根,一下就能看出12根。为什么这样摆?因为1捆是1个十,2根是2个一,,数一数下面老师说一个数,你能又快又清楚摆出来么?11怎么摆?为什么这样摆?13呢?现在难度升级,刚刚我们借助小棒来说的,现在不用小棒,你能直接告诉我怎么摆么?15?为什么这样摆?19呢?强调:1捆小棒是1个十。4、19添上1是20那19根添上1根是--20根。怎样很快摆出20根小棒呢?自己摆一摆。(师生交流,为什么这样摆?)总结:1捆是1个十,那两捆就是2个十,2个十20。【板书:2个十是20