《三打白骨精》教学设计2.docx

《三打白骨精》教学设计2.docx《三打白骨精》教学设计教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文(表演故事情节)。2、 掌握抓住重点词句來体会人物性格特点的学习方法。3、 比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、 细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解,来体会人物的性格特点,学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点:比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点:根据表达的需要,运用词语,选择恰当的句式,用自己的语言,简要复述课文。教学过程:一、 导入谈话,揭题。同学们大都看过有关我》的故事书或电影、电视吗?这部故事书中的主人公是哪几个人,你知道他们各有什么个性特点吗?今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文,就是《西游记》的一个故事。二、 检查自学情况。1、 你了解作者吴承恩吗?生交流。2、 说说课文大意。(唐僧西天取经途中路遇白骨精,孙悟空三次识破白骨精的变化,打死白骨精的三个化身。)师让生口头填空:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精。三、 理清脉络分段。1、 浏览一下课文,看看孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分儿段?2、 分段讨论:可以有两种分法:第一种全文分二段,三次怒打为一段,开头为一段。第二种分法:三次怒打独立成段分成三段,开头为一段,共分四段。我们学习时就以两段分法开始学习。四、 学习课文:(-)学习第一段。1、 轻声自由读第一段,先想想这段课文你学懂了什么?2、 交流:这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。(二) 学习第二段。为了降妖除魔,扫清収经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次棒打的情形又有什么时候不同呢?1、 学生用自己喜欢的方式读描写“一打”白骨精的段落,分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句,然后交流。2、 根据学生回答,适时出示下列幻灯片:孙悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一-棒。唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。3、 引导学生阅读幻灯片上的内容,看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。4、 学生对比原版进行阅读,体会名著的特点。5、 总结学法:刚才我们学习了课文第一部分,体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下,我们是如何来学习的呢?(学生概括学习方法:阅读课文一一画出句子一一品析词句一一体会性格特点一一对比原版进行阅读)(三) 学习“二打”白骨精和“三打”白骨精的段落。1、 大家己经掌握了一些读书的方法,大家想不想用这种方法來试试,看看从“二打”白骨精和“三打”白骨精中,你们能体会到他