影子设计1111.doc

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课文题目
影子
所在单元
第三单元
课时
2课时
课型
发现型、活动型
教学目标
知识与技能:
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”,认识3个偏旁“三撇儿、反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
过程与方法:
1、通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。
2、通过看一看、听一听、说一说、练一练,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
情感态度价值观:
1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。
2、通过“形影不离”这个成语,培养学生们日常相处的好习惯。
教学
重难点
重点:
认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字;能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法,通过“形影不离”这个成语,培养日常相处的好习惯。
教学资源及策略
1、生字词卡片一组,多媒体课件一组。
2、照明手电筒一支、儿童玩具两个(小人物、小狗各一个)。
3、儿歌:《找朋友》一首。
教学过程
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
课前活动
找一个阳光灿烂的日子,带领学生在操场上做“踩影子”的游戏。
观察自己和同学影子的变化。
与“影子”亲密接触,增强对学习课文的好奇心理。
教学环节
第一课时
 
一、谜语竞赛,激趣参与(4分钟)
(孩子们:在幼儿园、在学校、在家里、你们一定听到不少谜语了。现在咱们来猜一猜。)
“人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。”
二、利用拼音,自读儿歌(8分钟)
1、孩子们:今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书:影子
师:指导“影子”的读法,影是后鼻音,子要读轻声。
师:首先请孩子们利用音节自读课文,边读边动笔圈出生字。
2、请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。(师做相关引导)
三、运用游戏,巩固生字(10分钟)
,进行摘苹果游戏,检查字音,识记生字。
①播放课件:同学们,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车,看哪列火车开得快。
 
 
 
 
 
 
学生猜出答案:影子
 
 
 
学生跟读“影子”
 
自读课文,动笔圈出生词
 
四人小组交流、讨论
 
 
 
 
 
 
 
利用谜语导入,激发学生参与的热情