倍的认识大娄营联小:娄本亭知识目标:结合具体情境,理解''几倍”与''几个几”的联系,建立''倍”的概念,以建立''求一个数的几倍是多少”:培养学生操作,观察,推理,:培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,、复习旧知6×2=1×1=3×4=4×4=5×3=3×2=6×6=1+5=4×5=3×7=2×6=1×6=5+6=4×7=3+6=3×3=6+6=6×2=7×6=5×5=我是计算天才1、4+4+4+4+4写成乘法算式是()或()。2、3个3相加的和是();2个6相加的和是()。3、3个6是();5个3是()。4、2乘7的();4乘6得()。5、一个因数是5,另一个因数是7,它们的积()。我能行二、联系生活,建立表象1个4根2个4根3个4根可以说成4的2倍我们可以说成4的3倍第一行摆:第二行摆:是第一行的3倍第二行摆3个2,2×3=6。第二行摆几个?该怎样摆呢?三、知识应用岸边有7只鹅鸭的只数是鹅的2倍7×2=14(只)2×7=14(只)答:鸭子有14只。鹅:7只鸭子:?只
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