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舌头的秘密教学反思.docx《舌头的秘密》教学反思吴元菊2013年3月29日今天我上完了《舌头的秘密》一课。我想在平时的教学中,没有足够重视对孩子“听''的习惯的训练、培养。“听”是一个重要的语文学习习惯,是取得外界讯息的关键,是学习的基础。没有良好的听的习惯,极有可能对孩子的学习造成障碍。特别对一年级的小学生而言,已有知识局限,正是应该大量听记、大量输入、大量积累的黄金时间。而我并没有对这个问题引起足够的重视,孩子们才会在课堂上有这种表现。同时也引发了一系列的问题,女2在老师带读课文时,就发现有的孩子不愿静下心来听老师读,也没有认真地跟老师读课文。如今的课堂,提倡学生发表自己的观点,学生出于本能,都争着说。既使有些胆小的学生,在全班同学面前不敢主动表达,但在小组内无所顾忌,能争先恐后的发言。营造一种轻松愉悦的氛围,让孩子们大胆的发表白己的见解,展现自我,这正是新课程的理念。但在活跃的课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极地有意义地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行,做到活跃而不失有序。“学会倾听”是新课程赋予学习习惯新的内涵。那么,对学生该如何培养和指导他们学会倾听呢?我觉得应该做到以下儿点:1>多表扬多鼓励。社会心理学家认为,受人赞扬,被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。从某种意义上说,人去拼搏,去努力取得成就,目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。一个人的辛勤努力,长期得不到肯定,那就有可能失去继续努力的动力。所以,在“听”的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。如“你听得最认真,这可是尊重别人的表现呀!^你把他的优点学来了,说明你很会听啊!^这么一点小小的区别都被你找出来了,你的听力可真了不起!’你听出了他的不足,可真帮了他的大忙!”一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,能收到明显的教育效果,长期坚持从正面评价、激励,学生就能养成“听”的习惯。2、 明确目标。不时的可以看到这样的情况:有的学生在回答问题时,另外的却在干别的事情,课堂上老师找个别学生读书时,大部分学牛无所事事……因为他们没事可做,认为这不关他的事,老师在这时应该给学生明确目标,这部分学生应该干什么,“听”也是目标,在“听呻学牛能发现更多的问题,在仲斤冲能激起学牛思维的火花。当学牛在一定程度上认识到“听”的重要性后,还应该教给学牛“听'‘的方法,培养其“听,,的能力。只有学生会听了,才能更好地促使他们认真听。小学生的智能发展尚处于低级阶段,克鲁普斯卡娅说过:“在大多数情况下,学牛完全不会观察,可以这样认为,他们的眼睛不用来看,耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、学会听。”对于学生“听啲训练要注意有针对性,切入口不要太大,从小处练起,循序渐进地分项进行才能取得良好的效果。3、 做学生的良师益友。作为学生他们渴求老师的爱,想使自己成为老师心FI中的好孩子,这是他们的行为动机和迫切需要。学牛往往因为喜欢哪位老师,也就喜欢他教的那一科,也就会做到认真倾听他的讲课。所