福建中小学文明学校标准.doc

福建省中小学“文明学校”评估标准附件一:A级指标B级指标评估要素考查办法权重自评分A1领导班子坚强(15)B1办学思想按照教育规律办事,全面贯彻教育方针;全面、认真地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神;结合学校实际有明确的办学思想和确定的办学目标,并制定办学规划和计划,实行目标管理;取得突出成效,并初步形成办学特色。听汇报查看资料5B2办学行为严格执行省颁课程计划,各学科实施方案具体、科学、切实可行。采取有效措施,认真执行国家、省、市有关“减负”规定;不以考试成绩或升学率作为奖励师生的唯一标准;没有公布学生考试成绩和考试成绩排列名次。查看资料问卷调查开座谈会5B3班子素质班子成员有开拓精神和较强执法意识,自觉地依法治教,按章办事,勤政廉政;团结协作,作风民主,联系教师,工作扎实,注意学习和推广先进经验。看资料个别走访5A2学校管理规范严格(15)B4机构与分工学校机构健全,制度完善;各处室职责明确、责任落实;并开拓进取,工作协调成效突出。听取汇报看资料5B5高效运行学校运行机制健全,各处室、部门办事效率高,工作流程顺畅。教学指挥机构健全,指挥系统畅通;校长善于在教学第一线指挥教学;教导处、教研室、教研组能充分发挥在教研中的职能作用;教学管理规范化、制度化。听取汇报查看资料座谈了解5B6民主管理党组织政治核心和保证监督作用发挥好;认真做好党建和校务公开工作;以教代会为基本形式,实行民主管理、民主监督,党组织工作成绩突出,并受到上一级党委表彰。查阅资料座谈了解5A级指标B级指标评估要素考查办法权重自评分A3教育质量良好(20)B7教学新常规教学全过程体现“两全”方针与因材施教、发展个性的教改原则;并培养创新精神,鼓励学生脱颖而生;考查教学效果和监测学生学习质量的办法符合素质教育要求。审阅资料收集反映4B8“双基”与能力学校、教师重视基础知识、基本技能的教学,重情商培养;充分利用各种课程资源,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。查看资料问卷调查4B9教育科研广大教师积极参加教育科研和教学实验;学校有总课题、教研组有分课题、教师有子课题,形成课题研究网络;教研机构充分发挥研究、指导和服务等作用;教学科研成果显著。审阅资料座谈了解4B10教学新模式能应用信息技术和多媒体手段,改革传统教学模式和学习方法,不断提高课堂教学质量与效益;积极做好建网、建库(课件库和素材库)和建队伍的“三建”工作,努力推进信息技术与各学科教学的整合;加快终端平台系统和校园网络或局域网络建设,为广大师生上网学习和交流创造条件。实地察看问卷调查4B11实践教育加强社会实践教育,培养学生实践能力,落实综合实践活动课程,把组织学生参加社会实践活动作为必修课内容,列入教学计划,并精心组织实施,能按照《关于加强对中学社会实践活动管理办法》(闽教思[2001]59号)认真进行考核,并取得较好的社会实践效果。听取汇报查看资料个别访问4A级指标B级指标评估要素考查办法权重自评分A4道德教育扎实(25)B12德育途径认真贯彻《中小学德育工作规程》,德育工作机构、人员健全,德育专项经费落实。能按课程计划开足开好“两课”,积极开展时事政策教育。教育教学改革效果良好,相关学科能自觉渗透德育内容,发挥学科育人功能。认真实施中国“小公民”道德建设计划,积极开展文明个人和集体等争创活动,充分发挥共