2019-2020年三年级下册第4课《小小驼铃响叮当》教案.doc

2019-2020年三年级下册第4课《小小驼铃响叮当》教案教学目标:1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》,感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。2、通过歌曲学习,引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。教学重难点:1、重点学唱第一段歌词。2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱。教学准备:钢琴、歌谱、课件、串铃。教学过程:一、铺垫导入1、关于沙漠的印象①播放图片“荒芜的沙漠”。②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。2、关于驼铃的联想用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响(初步感受歌曲旋律)。3、关于两声部节奏的练习①低声部:×0×0×0×0│×××××0×0│叮当叮当,叮当叮当叮当。要求:注意休止符,表现驼铃的清脆。②高声部:X--XX│×0×0×0×0│哎哟哟,叮当叮当。要求:表现骆驼的开朗稳重。③高低声部合作练习(读)。要求:声部间节奏要整齐;音量要适度;借助串铃帮助学生掌握两个声部的节奏。4、高低声部旋律合唱①驼队中还时不时传来这样的歌声,听——②学唱低声部旋律歌词。音阶下行作渐弱处理;表现驼铃的清脆(小骆驼的活泼可爱)。③学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为“沙漠之王”的自豪感;第二小节表现大骆驼的稳重。④生生合唱练习。二、歌曲新授1、歌曲导入:“同学们练得可真够认真的,驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了,听——”2、感受歌曲:请学生用串铃模仿驼铃,随歌曲录音进行伴奏,再次感受歌曲的欢快情绪。3、学唱歌曲:①,初步掌握。:有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。(师生;生生)。②。。(师生合唱;生生合唱)③,表现出不怕困难、乐观的情绪。(表现)第一段尾声,注意休止符的表现。4、演唱歌曲(第一段):。。。。灵活运用以上方式演唱,帮助学生初步表现歌曲第一段。(在歌声中愉快结束教学,引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室。)附送:2019-2020年三年级下册第4课《小骆驼》教案教学目标:1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《小骆驼》。2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动,体验歌曲中小骆驼的乐观和快乐。教学设计意图:通过活动体验——节奏和发声练习,解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲,体验歌曲的情绪唱会歌曲,在学号进行歌曲的处理并唱好歌曲。教学重点:让学生在活动体验中解决歌曲难点,学会歌曲。教学重点难点:积极参与音乐活动,学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《小骆驼》。教学准备:电子琴、铃鼓、多