玉不琢不成器课不磨不创新.docx

玉不琢不成器课不磨不创新——“国培计划(2017)”语文学科研课磨课阶段总结绥滨县教师进修学校邢玉琴我们的国培计划的五个阶段:集中研修、策略引领、诊断示范、研课磨课、总结提升。每个阶段都有各自的意义,每个阶段学员都能获取到不同的理论知识及实践技能的引领学习。但是,在这五个阶段中,研课磨课是最重要的核心阶段,因为我们的老师是以主宰课堂教学的组织者,是课堂教学的实施者,所有的理论知识的学习终将运用到教学实践中去指导实践,在实践中得到检验才能真正发挥指导作用,才有意义。第一阶段(5月2日——5月10日)集体备课。我们的老师在集体备课前重新学习了黑龙江省教育学院小学语文教研部杨修宝集中研修时的讲座《有效教学的实践研究》,在备课中充分运用学到的备课的实际操作方法,去设计自己的备课思路。我根据二中三中两所学校任课教师的实际情况,也根据我们的研修主题《阅读与写作教学的深度融合》确定第三中学集体备课七年级下第五单元贾平凹的《一棵小桃树》,第二中学集体备课八年级下第五单元王选的《我一生的重要抉择》。因为这两篇课文都是这次人教版统编教材新增的篇目,又都是讲读课文,目的是通过课文的阅读学习达到及时效地抓住训练学生写作的目的,又能通过这样难度大的课文的备课,使参培教师在阅读教学和写作教学两大领域获得双丰收!2日—8日是初次备课,9日我们去第二中学参加集体备课,10日去第三中学参加集体备课。分别写出备课的初次教学设计和改进教学设计。我与老师们一起对第一次的初次教学设计进行了研讨,老师们先分别说了自己的教学设计,集大家的智慧分别给三中的赵洪波刘云清老师和二中的孙信萍孟宪君老师。由他们写出第二次的改进教学设计,以备15日16日研课磨课时使用。第二阶段(5月15日——16日)研课磨课。15日我们文科专家组一行四人来到绥东镇第二中学参加研课磨课活动。我们首先听了孙信萍孟宪君两位老师的《我一生的重要抉择》的课堂教学。接下来就进行了研讨。综合两节课觉得孙老师的课相对较好,就推选她出5月21日的四中片区的研课磨课阶段的展示汇报课。16日我们又来到忠仁镇第三中参加研课磨课活动。听了赵洪波刘云清两位老师的《一棵小桃树》的课堂教学,接下来也进行了研讨,在大家纷纷提出自己的见解和设计后,一致公认赵洪波老师的课设计较好。推选她出21日的第四中学片区研课磨课的展示汇报课。研课磨课确实让老师们成长了许多,赵洪波老师这样写到:研课磨课让我成长国培研课磨课活动结束了,可我的心情还久久不能平静。这次活动真正地更新了我的教育教学理念,改变了我的课堂行为,让我拥有了前所未有的蜕变与成长。在二次备课后,5月16日县教研员邢玉琴老师来我校试听了我的课,指出了我教学设计的“硬伤”——教学环节不明确提出质疑,还有怎样帮学生理清文章的双线结构进行了指导,形成了改进教学设计,在忐忑不安中我上完了这一课。果真如之前所担心的,整节课内容过于繁多,我又害怕学生听不懂,课堂显得拖沓冗长,而另一个重点——学生练笔的时间根本没有,只是在结束时匆匆布置了作业。课上完后,我倍感压力,说到这,我要感谢邢老师,关键时刻她给我注入了一针“强心剂”,先肯定了我的优点——教学目标明确,知道自己要教给学生什么;突出能力培养,知道怎样培养学生的语文素养。又及时地指出了我的不足(现在想来就是我的“致命”之处)——力求面面俱到,不善于取舍;语言不精炼,总担心