课外阅读-让数学丰润起来.docx

课外阅读-让数学丰润起来.docx课外阅读,让数学丰润起来尊敬的各位领导,各位同学:大家好!我今天和大家交流的题目是《课外阅读,让数学丰润起来》正文:苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读,阅读,再阅读。”但是据调查发现就现在学生的课外阅读情况来看,形势不容乐观,尤其是数学方面的课外阅读,情况更是可怜,绝大多数学生根本不知道进行数学课外阅读。原因是多方面的,首先学生的数学课外读物少得可怜,其次没有更多的时间去进行阅读。这些都造成学生数学课外阅读不能正常进行,收效甚微。因此,提高学生数学课外阅读的有效性,积极引导学生进行大量的数学课外阅读,了解数学历史,感受数学文化,学会用数学的眼光去观察世界,已经成为当前数学教学的当务之急。那么该如何开展数学课外阅读,发现数学是有趣的、好玩的,从而不断增强学生学习数学的兴趣,提高学时数学教学实践中的一些做法:一、激发兴趣一一点燃阅读的火焰小学生大多数生性活泼好动,往往喜欢看动画片和童话故事书之类的东西。而数学读物往往是深奥、枯燥、没有生动曲折的情节、扣人心弦的故事和场景,所以激发学生数学课外阅读的兴趣显得格外重要。除了结合教材适时、适当地介绍数学史、古今中外数学家的故事及趣闻外我极力向学生推荐多种优秀的数学课外读物:如“李毓佩数学故事系列”中的《数学西游记》、《数学动物园》、《数学智斗记》及中国少年儿童出版社的《数学故事专辑》、《趣味数学专辑》等等。这些读物把数学上的一些难题、趣题用一个个生动的故事演绎出来,在充满童心和趣味的故事中,学生阅读后可以从中感受到学习数学的趣味,由此的引发了学生强烈的阅读欲望,实现学生与读物之间的“零距离”,班上学生也从此爱上阅读数学课外读物。二、 努力渲染一一提高阅读氛围小学生的辨别、判断能力水平较低,从众心里尤为明显。你有一样好玩的东西,我也想要这个好玩的东西,你们参加这项有趣的活动,我也要参加这项有趣的活动,我抓住这个学生这个心理,也为班级提高学生数学的阅读氛围担供了良好的心理基础。1、 找准班级的“领头羊”O我们知道,一种氛围的产生往往受团体中的领袖人物的影响,只有摸准学生心中的领袖人物,充分的发挥其引作用,才能创设起阅读氛围来。我按照读书量和读书活动中的成绩两项指标给学的数学的阅读加以正面评价,最优秀者就是班级的那只“领头羊”,让他为全班同学介绍好书,谈谈自己的读书经验,带动大家阅读。2、 建立读书小组。读书小组就是阅读的小团体组织,这样的小团体应建立在学生自主选择阅读伙伴的基础上,先让这些小团体形成阅读氛围,再逐渐影响班级的大团体的阅读氛围。三、 搭建平台一一提供阅读条件数学课外阅读是在一定的条件下进行的,充裕的时间、安静的环境、爱不释手的读物都是阅读不可或缺的条件,要从时间、环境、读物等方面尽可能地为学生搭建良好的阅读平台。首先,考虑到学生课外阅读的大部分时间是在家里,家长无疑是课外阅读把关的最佳人选,我向家长提出倡议,设计了家庭数学课外阅读记录卡:学生姓名 班级 阅读时间 读物名称 读物类别 内容摘要 读书心得 O告知家长这项活动的意义,让他们和老师一起关注、督促数学阅读,一起为孩子创设良好的读书环境。其次,在读物方面,除了学校图书室向学生开放外,我在班级里设置图书角,放进专门为学生挑选的优秀数学课外读物,还鼓励大家把自己最好的课外读物带来,同学之间