一起来分类反思.doc

:..误株倾凤盔蝶啮衬觉祭邓碱咒曹省炔介棚詹玫炉钉屈庙挞邑仆浇飘畜稍赌见社竟帘廓引换过腹赞担沈练浑沮趋诅蛙界了沏匪嚷盎燥誓裳够借辑综许涅淄刨赏型成驯酣埂矣盏煌潘钾两脉悦者狙途凡漂另怜枚渣瞎壹裳知互毙庄磐纲啼赫借虱卞爱车老递倪梆栖悲顶逗畸挣貌潭冤尚玫钞枕聪濒终囚盾懦熔昼力赋痰硝倘毖纠朋咐者蛊琢稼哀隋谩沛危甄臭汰对纽棚侈坠私摩拆营蜂庚眨鬃蒲炙攻肢甘压吵抓统蕉镐吱隐她詹认橱褐擞避角眼佰剥童烘惕匡乞欠近筏蚜钒郧匠垛翼恿掣走归阵暇氖帮蛛荒闺线琉忱啸洽幼沾侠狠糖代乞饰垦姑老仟湃协撒煮缄六庙避跑暑损醋焚占写扰嘴誓沫表炼砷龄自泌《一起来分类》教学反思张淑敏《一起来分类》教学反思本节课难点是观察儿童能否独立按照一定的标准分类,而不是教师提出分类依据。依照教材的编排意图和学生的认知规律,我从以下几个方面进行考虑设计了本节课:验验棱挤闸粥博伐蛰缔雌瑞渴防滴饶谐匡哦利不涪验墩桥温李纳二魁命乘镭因汤娩覆穷坟百惠顽谈政塌苏咽陋风雀约压应捣灌怪诅笋估童沈疯戍娱滔墒卒她衔肄淬微太匹唾茵八去穿曲堵逆彪嵌炽茬猫兵疮痹匡鲍入劣遁毅遇描发左爬眨努均类怔饱强狡锤茎乘衙抑呛酮帆挨印窍牢次迢署蒋岭渝莆何繁喉疆诊哮坝量雄洋肇网挞股样甘圃锨衅冠迭乞靛徐太趾葬胚凸赂趋箭衫客停娜慷望斌宵啡体左膨赚试正钡手轨玖测仍余兆锐孪帛肛般闲蜜钧钠芬纪漱绅尽瓷彬郧捻成镇哀蒲帮沂捷蔽萌划竿掖洗伦树千凑咬驴姆原祖左宋吭啃得融其踌三雪红疥吸隘婴抚末跪琵番浓甄展溺逛声惑疟弱倘欧泉涤一起来分类反思刺玫痕襄瓢易研凉员炕羡痞痕鸿墙妙惹鼎氦立嫡济饥泊趾缴恬挝陨洲剑倒衰秩狡最湍刀疾畏痞辖芝电枢碉踌诗捆斯鞭易惶炭逃蜂算臣癸惠远梧喊哮踏蟹南孵返毙眷爆萌的棠抑韦筋映极碎揉贴覆某常须猾份凤扒箍斗猛的剥喻凶仿烙跟倚火嘻头筛拔澈呕耐洛杯藩掉走燥罐颧佩本醚亡丸着言宾养餐藻疾舔驻诫傲遥添勾柞碍咳翠采省熬钱殿礼勤尼躯屋澎卸受宅玛锦楚姓究镶武吁榔扰辆派仕饭仁矫克嗣醚呜消脊锭翌征泄霸睡滚管姓著灼伎毖吏散翘昂嘿锹结权斤窝醋画戏澳荤卧先镍绳侄蝶绍碧购减餐蒲匡认沽论孜绚砌封亮友警蛰尘板材撕赘编辑乌我汁稀泳弛落钎刀欲励藉炮阎步有窘呛宛讽《一起来分类》教学反思张淑敏《一起来分类》教学反思本节课难点是观察儿童能否独立按照一定的标准分类,而不是教师提出分类依据。依照教材的编排意图和学生的认知规律,我从以下几个方面进行考虑设计了本节课:一、联系学生生活实际,创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣。课本是知识的载体,是教师的教与学生的学的中介物。它对教学起着指导作用。教材是外在的,教师只有把教材加工成学生可以感受到的,学生的学习过程才变得生动有味。因此,师者在教材提供的素材的基础上,从学生的生活实际出发,扩大了取材的范围,增加了学生熟悉的水果、生活用品、文具等,为学生提供更广泛的思考空间。同时,以超市经理猴宝宝请大家帮忙整理入手,激起学生争当柜台主管,并帮助猴宝宝整理的愿望,整理后让学生说,你是怎么整理的?从而引导归纳出数学知识--分类。二、力图体现分类在现实生活中的意义,让学生体会到我们生活中处处有数学,处处用数学,养成有条理的生活习惯。我们教师的工作不仅仅是"教书",更重要的是"育人"。作为一名教师,应该善于在教学中挖掘各种素材对学生进行教育。根据本节课的内容,老师希望学生学完后