骨干教师培训总结0512.doc

骨干教师培训工作总结虎林市第四小学骨干教师是我校教师队伍的中坚力量,我们把培训骨干教师做为继续教育的中心任务。为进一步提高我校教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我校实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四项原则,把握四项措施。一、成立一个组织我校成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径的设计、研究和管理职能。并以“三落实”督导工作:(一)落实计划(二)落实检查(三)落实奖励二、加强两个投入(一)人员的投入,在校领导精心组织的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作。(二)财力、物力的投入,学校各职能部门积极支持、协作。三、保证三个到位(一)时间到位,每周利用两课时的活动时间,组织骨干教师集中培训。(二)、组织到位,学校压缩其它开支,加强添置必要的设备。四、抓好五个结合(一)、骨干教师的培养与理论学习相结合。教导处有计划地组织骨干教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观,实现教育思想现代化。教学副校长、教导主任、信息技术教师多次给教师们搞业务讲座。先后进行了《信息技术基础知识》,《基础教育课程改革的新课题——研究性学习》,《新课程出现的相关问题》等内容的讲座,使教师的理论水平大幅度提高。(二)、骨干教师的培养与备课相结合。利用周一集体备课时间,让骨干教师做中心发言人,以锻炼其备课方面的能力。(三)、骨干教师的培养与课堂教学相结合。校领导深入课堂,进行跟踪听课,诊断听课,培养骨干教师的课堂教学能力。(四)、骨干教师的培养与教研活动相结合。除了在校级教研组合作研讨活动中,骨干教师带头出课外,还在市级教材培训活动中出研讨课,受到与会教师一致赞扬,也代表了我校教学教研水平。例如:胡传珠在全市数学教材培训中上了一节研讨课《》,闫莺在全市美术教材培训中出了一节研讨课《用画写信》。(五)、骨干教师的培养与开放教学活动相结合五、坚持四项原则(一)、创造性原则;(二)、实践性原则;(三)、开放性原则;(四)、针对性原则六、把握四条