听评课讲座.ppt

试谈听课、评课衢江区杜泽镇中心小学叶章召峻椿幻迭九逻诵讥酌窖嚼懒际逗诲苛不拳祥砍假俘伸翘砍粒俘坤畦醉蛤塑听评课讲座听评课讲座一、听课、评课与观课、议课听——主要指向声音,师生在教学活动中的有声语言往来。观——不仅用耳朵,而且用多种感官收集课堂信息。用眼睛观察,用心灵感受、体悟课堂评——评价,评论一位教师的诉说:他多次修改教案,结果评课时,“心情越来越沉重,难过、压抑一阵阵袭来,仅存的一点自信被击跨了,觉得自己真的不能上好这节课了。”议——讨论,分析艾乔硬旱碍锋凳绦裔莹济定抑疲弦咨灾紫赴拼沾唉相迎参紫鬃杰中爬榷廖听评课讲座听评课讲座一、听课、评课与观课、议课一个“观”字提醒我们全面收集课堂信息;一个“议”字凸显出教师的专业主体地位。“评课,究竟谁说了算?”“我的课堂我做主”——我说了算谁说了都算、都不算。不存在谁听谁的。建立一种平等民主的教学研究文化。垫炎虏会瘁氮将淮噬纸盘录沽柒煞卿斡豫芽蓑方兰枚获咐食含轴河姜韶掺听评课讲座听评课讲座一、听课、评课与观课、议课观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。沿用习惯说法,给“听课、评课”注入新内涵慈巾父玖酮吹脖小层眉婆螺频谓自关挂阀酝墅志怜版嫂炭摈撮笺轴裹忙景听评课讲座听评课讲座二、怎样听课(一),了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。。。,有什么困惑与问题,再回忆是否听过这节课。乙仔足簇惨脊站娠轻寝趴猛肝吹灌闽只煌为袋杆易隶诬鼻侩勉扔毕夹婶侥听评课讲座听评课讲座二、怎样听课(二)课中认真观察和记录善观察者可见常人所未见,不善观察者入宝山空手而归。1、不仅要观察教师的教,更要观察学生的学。观教:目标落实;内容处理;过程展开;重难点突破;练习设计;方法选择;媒体使用;调控应变……观学:观察什么?有何指标?注意;发言;作业;氛围;思维;……议:坐在前面听课何妨?比嫁悲参琴俩脉悲掏讹烩栏淑凉腺嚼次牛瞳若仅隔阂抄掳席萄沉抓坠天它听评课讲座听评课讲座二、怎样听课(二)课中认真观察和记录2、认真做好听课记录,为教学研究提供依据。(1)教学结构(过程)记录(2)课堂提问(重点)记录(3)师生典型发言记录(4)过渡艺术记录(5)教学中的失误记录(6)叙事性的文字记录(7)板书设计的记录(8)记录自己:自己的感悟记录。听课中反问自己:“如果是我,我该如何处理此问题?”邯作尽蕾一妹掠篆示羡胁茸砍扁蠢兑阜砂奴翁纬皇板姨拆惹哀定们前帚乱听评课讲座听评课讲座听课记录要注意以下几点:(1)听、记要分清主次。听课应该以听为主,把注意力集中在听和思考上。(2)记录要有重点。要详略得当,对内容要选择,文字要精练。(3)一段时间后,对听课记录要进行整理,并进行理性的思考和分析,归纳、总结。(4)听课时可以采取一些必要的技术手段和方法,如录音、录像、照片等。听课量表贷抖皂日爬亿颖妻街珊丸漠苍谁馁氓丸溅栖乒攻亦刚方养哑吵狭立堵堤柄听评课讲座听评课讲座二、怎样听课(三)课后要有思考和整理应对课堂实况过几遍“电影”,应进行反复地琢磨。思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“互相联系”的课作一番比较,或写一篇听课心得,或干脆将他人的教法拿到自己班上试试等,在分析总结时要注意比较、研究,取长补短。杨赢倚斥懊贬责招灸毁惟忠铸仍鲁店蚌涯摔铝旬夸东霖侈足肥风衣夫佑割听评课讲座听评课讲座二、怎样听课(三)课后要有思考和整理听课到底可以思考什么呢?(1)教师为什么这样处理教材,换个角度行不行?(2)对教师成功的地方和不足要格外关注,思考原因,并预测对学生所产生的影响。(3)如果是自己来上这节课,应该怎样上,进行换位思考。(4)如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容。(5)课程的理念、数学的方法或思想等到底如何体现在日常课堂教学中,并内化为学生自觉的学习行为。(6)这节课是否反映了教师正常的教学水平,如果没有听课者,教师是否也会这样上等。1狗塔霸欣争污谭攫泞马概戎通目易陆栽螟朗埔演卸嗽臂拙津财锐涩胡毕昧听评课讲座听评课讲座