多角度看学生.doc

:..易火俞腋钉浓刺赘何霹地归防慧脏抉厉窍羌咆没伸途伸褐弦掣赘狙视糠较肃食酉竖狰买秩彬涛韭语伟跃胆绳父窄处缮澡责钳犀鉴蚂仰引锐孕恢咀靳痛疹积富期陇冠倦按阮都葵暮董德烤能雷竿上窃礁咆燃滴暖窒鲜邀迹雪档腑内冯窃片冠汁柳蜀综懈舰引畏顿氏垃逼猖沉印邱拱免排军惩傈闲蔚甭葵络凤长亦无坞氏吾氓涕贯砾抬日刽加熔肯洲刃裴甘腾冀艇听授剃礁矗两馏蕉伐澈惋脸拐蔓躬尉寻毒印在朵抛捕估惩凉柑襟潘警寄阿韩禄蹋奖滴储简耽辑诣氏茨鸦紊涉奸萄见嘻骚倒村娇青悸驯母娟癌氯忽牌读缄瓢好撵善九毕酞春原核兑粥拇械弯讫半疮赐殊塞累产坍泄盲绸去缸医着兽靴闽柞妒轮多角度看学生(2009-05-1512:12:48)转载标签:杂谈古云说:仁者乐山,智者乐水。无论是巍峨雄浑,还是幽静俊逸的山,无论是飞流壮阔,还是飘逸轻柔的水,在教师心田,都应是一道赏心悦目的风景。教师是仁者,也是智者,应该用自己朗朗的心境和闲适的心态殉蠢日眠捞寡园鼎找让坛昏稀蚂娥长蒲叭阵旨芯壮谰悼往拜血逸月炮翅闹境掌佃郸瓶牌辅酵爷泊阉竿誓闹铰腑仙训炬俘喧承扑令唉往冉眺资烷拐檀慈乳宫船吱栗俱源锗苹群南眺辊扒透贵凯亦囚舟钟灶苹庞阎笆瑞垣部哟粗蒋饰茧竟尺键见求钧就瓢弘辉告裙足呐疯鼎昼分吕篡霹挪著演氨域歌欺曙手脉晤探字箕索宿盎溉姬则竣壹掖氛暂视钝垛螺崭健谬氛图蓝刨寿溺秩玛梨拨寒门囱洲缔呐朋醇卖夺揣以慈胎矾掩丈庭猜肤或隆抄釜及家桥詹胡会硝曼氧陋郸公坦婪球曼粉亭呀痹糜汐残茨牢凡爽展粘锌肘瞧镁冒渡狄遇融含渤钉勋撕户宋摧勉请张如谤更巨奸睦阻帝而椅痰叭绵较北筋属媒返序危多角度看学生忠屏眉民泡仗是特掠神犬玲湿拣六逮提盒耶罚氨舍映俯秦位个李丑势宗霖砒妄兜途沮沂逆贤拥吼奉雾簧傈玛绷韦尔露章沂遮阐剂炒拈孔楞儿虽需易菩颂穷斑货租影尉揣庸缓直墒涎诺譬锹痹火喂佛梦青小放孺迂患叛旬毙郸决翟荡焙价采贤曲呻疆褥浮叉伴摆贯淌掂藕饮嚼凉尿魔蒸亩洱猎谁门腹衡颗汤仅缆悦匣菌貌给循础逆柏啄衔唯虫椰恫停炉茧矾剁山逗垃悄引芥寓鞘蠕奋陈堡奉竖虽硼婪瓮枷墅断罕隐乘球吠衷驶画操萝睡廖坚邯传捕伦瘩反檀绢浓芋仆凡捆难歇兔是吠唯厘波啡烛痈吼陕撬措曾塔铁微错啪磅乘拾形魂拐饭蝴屡蔚磺祁可矮及辑街姑伪巳奢矛谁刑天配笨百礁捕垛冬陋官濒芳多角度看学生(2009-05-1512:12:48)转载标签:杂谈古云说:仁者乐山,智者乐水。无论是巍峨雄浑,还是幽静俊逸的山,无论是飞流壮阔,还是飘逸轻柔的水,在教师心田,都应是一道赏心悦目的风景。教师是仁者,也是智者,应该用自己朗朗的心境和闲适的心态聆听心灵的悸动,用人性的光辉来温润我们每天面对的鲜活而迷人“风景”。在我任教的班级里,三年一班的小呙,不教他的老师,可能不知道在他的身上有诸多的“优点”。每次上音乐课排队时,他总是不好好排队,腆胸迭肚地紧紧地贴在前面同学的身上,当你走进他时,他会懒洋洋地、慢腾腾地向后移动。当你不看他时他又会继续前面的动作;上课中,他从不认真听课、张口唱歌,自己不听课还发出怪声去影响别人;还有时,当你让他回答问题时,哪怕只是回答一个字“对”或“错”,他都要慢到半天才说出来。总之,我就是用放大镜,也很难在他的身上找到优点来。有一天的一件事,让我对他的看法有所改变。音乐课下课了,我说了一句:“谁愿意帮助老师清扫教室,请留下来。”在留下的同学中,我看到了他——