《最苦与最乐》导学案.docx

《最苦与最乐》导学案《最苦与最乐》导学案(教师版)【学习目标】 ,明确作者的观点,理清文章的脉络。 ,把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。 ,树立对社会、对他人、对自己的责任感。【学习重点】 。 、流畅的语言风格。【学习难点】利用本文的教育价值,树立对他人、对社会、对自己的责任感。【课时】2课时【课前预习】(huì) 如释重负(shì) 契约(qì) 揽(lǎn) 悲天悯人(mǐn) 卸却(xiè) 监督(dū)凡属(fán) 纵然(zòng) 循环(xún):不如。达观:对不如意的事情看得开。契约:买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证。监督:察看并监督。死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。循环:事物周而复始地运动或变化。悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。仁人志士:仁爱而有节操的人。如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。(1873—1929年)字卓如,号任公,一字任甫别号饮冰室主人,近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。“苦”与“乐”是文章论述的两个方面,文题把这两个意义相反的词放在一起,互相对比,互相反衬,并分别以“最”来修饰,这样既能使论题鲜明、突出,又能引发读者强烈的探知欲。 ,是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。本文从什么是最苦,什么是最乐来谈人生的责任,论证了责任未尽是人生最大的痛苦,责任完了是人生最大的快乐,以此来告诉我们人人都有应尽的责任,应勇于负责而不能逃避责任。《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文,作者先谈未尽责任之苦,进而引出尽责任之乐,阐明了苦与乐对立统一的关系,从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任,而不能逃避责任”,鼓励人们勇于负责,学习待人处世的正确态度。文章在结构上论证严密,语言流畅而又凝练,同时给人以思想品德的教育--对、积累文中的生字词。 ,理清文章的脉络。、预习展示、初读感知导入居里夫人说:“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下:“人莫乐于闲”。“闲”能读书;游名胜;交益友。快乐是我们所需求的,亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页,想必有许多事令你痛苦或快乐,请结合自己的生活经验,谈谈自己对苦与乐的认识。一、预习展示[设计意图] 积累字词,了解作者。(见课前预习) 二、初读文章,感知内容[设计意图] 问题的设置,旨在帮助学生梳理文章内容。用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人