信息技术教育见习报告.doc

教育见习报告教育技术见习时间:5月9日见习单位:金华二中见习内容:1、这是我们第一次见习,此次见习第一堂课的内容是高一学生flash复习课,授课教师是潘老师。由于高一的学生当时面临计算机的会考,所以我们在金华二中的这几次见习都是围绕高一学生的会考复习来展开的。这节复习课,潘老师首先从flash的文档属性设置开始教学,然后是元件的编辑和应用,接着是动画实现,其中包括动逐帧动画、形状补间和动画部件,最后是影片的控制。讲解完所有预定的内容之后,潘老师便让学生们自己在模拟考试系统上练习flash的操作,他自己则是忙碌在学生之间,解答学生所提出的问题。潘老师上课风趣幽默,讲课的过程中利用课前写好的教学设计,一步步地教学,慢慢引导学生,每个步骤都能讲的很仔细。另外,潘老师还给我们展示了这门课程其他课的教学设计,这对于我们的教学设计编写提供了一个很好的借鉴。2、本次见习的第二堂课是丁老师的会考题目复习课。这堂课丁老师根据学生们在上节课做试卷的错误情况进行题目的讲解。丁老师首先把上次课同学们的错误情况展示给学生,对考得不理想的学生们形成警示作用,让这些学生上课能更认真地听讲。在讲解题目的过程中,丁老师不只是口头上讲解,她还会结合实践,通过电脑操作来给学生示范教学。另外,丁老师也会把讲解中的题目和会考导引联系起来,该题目体现了哪个知识点,丁老师便会把这个知识点在会考导引的哪一页介绍给学生们。整的一堂课很有条理,学生们听的很认真。见习效果及收获体会:此次的教育见习让我懂得了许多。首先是在潘老师的身上学到的。潘老师给我们看了一些他们的教学设计。这些教学设计是结合了学生的实际情况,更符合学生的需求,更贴近学生的知识水平。所以在上课的时候也是因材施教,着重讲解学生理解上有所欠缺的内容,这样的教学效率较高,学生掌握的也越牢固。丁老师的授课让我认识到,一个有条理的课堂教学是十分必要的。与潘老师的教学不太相同,丁老师的课堂内容安排很紧密,而且老师也是比较严肃的,整个课堂纪律相对来说要比潘老师的好。这一次的见习两个老师上课各有特色,我不能说我更喜欢哪个老师的教学方法,两个老师教得都很好,各有所长各有千秋,我要向他们看齐。见习时间:5月10日见习单位:金华二中见习内容:1、这是我们第二次来金华二中见习,此次见习第一堂课的内容是高一学生主题为电子表格的课,授课教师是徐老师。徐老师的导入也和其他两位老师差不多,都先把学生们上次课完成的练习题的结果展示给学生们,先大致分析学生们已经掌握了哪些内容,有所欠缺的是哪些内容,还没有掌握的是哪些内容等等。接着徐老师便会简单讲解大多数学生都已经会了的操作,等把简单的都讲解完之后,徐老师便会着重向学生们讲解难题,一步步引导。当然,通往成功的道路不只是有一条的,徐老师还给学生们展示了好几种方法。可能这么几种方法,学生们不能全部都掌握好,但是不可否认的是,他们肯定能掌握好其中的一种。可能是徐老师比较面善,这个班的学生们把徐老师看作一个叔叔或者是一个朋友一样,在上课的时候积极回答徐老师提出的问题,互相的交流都很自然,老师没有老师的架子,学生们又很单纯美好。整个课堂看起来很自然温馨。2、本次见习的第二堂课是王老师的。不同于前面几次听的复习课,这堂课是一堂新课,主题是利用绘声绘影合并视频文件。这节课开始之前,王老师早早地来到教室就准备上课要用到的材料,在教师机把视