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初中语文教案精选初中语文教资面试教案2篇第一篇《五柳先生传》先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?试讲要求:1、把握人物性格志趣。2、把握文章主要内容。3、试讲时间10分钟。教学设计:一、教学目标:1、借助工具书和课文注释,感知文意2、反复诵读,了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。3、了解五柳先生的生活态度,培养树立正确的人生观、价值观。二、教学重难点:分析人物形象,学习文章简明的语言风格。三、教学过程:(一)温故知新,导入新课说起陶渊明,同学们一定会感到亲切和熟悉。他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光,欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景;我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”。在陶渊明的诗文中,我们结识了一个崇尚自然、热爱田园生活的隐者形象。那么,在陶渊明眼中,他自己到底是怎样一个人呢?今天,我们一起来研读《五柳先生传》,再次走近陶渊明,加深对先生的印象。(二)初读课文,整体感知1、学生分享交流——了解“传”及作者传,一种常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹。自传,是传记的一种,主要是记述自己的生平事迹。2、解决生字词嗜shì辄zhé吝lìn褐hè箪dān汲jí俦chóu觞shāng3、了解文章五柳先生是一个怎样的人?明确:五柳先生是一个不慕名利、率真自然、安贫乐道的人。(三)细读课文,了解人物1、了解人物形象文章介绍了五柳先生哪些方面的情况?怎样描述的?(1)名字由来(2)(3)生活状况1/:::环堵萧然,不蔽风日2、评析人物形象文中的五柳先生是什么样的性格和志趣?怎么看出来的?(1)闲静少言,不慕荣利。明确:点睛句——最突出的地方。(2)好读书,不求甚解。明确:展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生,率性自然。(3)造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。明确:展示了一个率真放达的五柳先生。(4)忘怀得失,以此自终。明确:描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。3、加深对人物的认识以上是我们对五柳先生的评价,作者又是如何评价他的?与哪句话相照应?明确:赞曰:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应。传赞一体,互为补充,使人物个性更为鲜明。(四)品读课文,了解特点1、再次有感情的朗读课文。2、了解文章的艺术特色。明确:本传记不足二百字,语言朴素洗练,看似平淡但寓意深刻。(五)拓展延伸你觉得五柳先生能成为你学习的榜样吗?说说理由。(六)课堂小结,布置作业1、积累有哲理的句子。2、模仿本文写法,用简洁语言介绍自己的个性特点。(七)板书设计五柳先生传好读书闲静少言,不慕名利性嗜酒好文章第二篇《岳阳楼记》庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖