,安静的坐着能集中精力一直学住。在小组活动中,能够帮助其他小朋友来识别卡片的图文。评价与分析她对各国的国旗比较感兴趣,并且在学习汉字的时候表现的很认真这个孩子识字量大。教师介入及策略教师指导她怎样使用三段卡的方法,她能理解并能很快的操作。改进措施不仅学习各国国旗,还应当学习更多其他方面的知识。(例如鸟类,花,各国名著等。),自理能力较强。在午休时他能独立完成穿衣服,并能帮助老师整理床铺。评价与分析在日常生活中喜欢帮助别人,喜欢劳动。在家访中了解到张世博小朋友常常和妈妈一起做家务。教师介入及策略在他尝试叠被子失败后,老师鼓励他并示范给他看,老师和他一起叠被子,反复几次之后他能很熟练的自己叠被子了。改进措施让他不仅学会穿衣叠被,并能将良好的行为习惯带到家里。,老师示范用超轻粘土做玫瑰花,孔美晗模仿老师的步骤,做出了很精美的玫瑰花。但是做好的作品,她不允许其他小朋友碰。评价与分析孔美晗在手工制作方面很有天赋,能够耐心的将一个作品制作完成,并能完成的很好。但是她不能和小朋友分享自己的作品。教师介入及策略谈话给予正确的引导,但不过多干涉。改进措施让她能够懂得分享,懂得分享中的快乐。,特别观察发现她总是对自己整理的衣服不满意,反复拆叠。所以常常是最后一个完成。评价与分析该幼儿属追求完美型,总是想把事情做到最好。分析是受家庭影响。教师介入及策略在迎送幼儿时与家长谈话,和家长达成一致,共同提示孩子不要过于追求细节,只要做好就可以。改进措施在她第一次叠好衣服的时候,老师鼓励她叠的很好不需要再拆开。宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表观察班级果果二班观察对象所在区域音乐咖啡厅记录人
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