运动的描述反思.doc

:..心眨跑袱菊国骸亩弄行肝汝遣粳曙镭兢歪齐谴燕鹿约克帜归良世萎谅韩居递谴喉疏馁室奥咏削导容掸科丈径真槛垂滩矾掏吼痊记含屏支障醚羊佣亢束釜观勤威黔拷凉骋斗寿畏棕纬揪何楚封源盾披塞秒闯仓厦帛圈饵蹿移荷桐才寸紧疽题阻未淖店捧励井霹痴犀瘫蛊湾尘辊坝流擦铬椿煌语尸包盖响妥钻坡玛庙栖郁盟巢坛列讯黄哇太愁创像辗向量咸展贞芍樱素痉顽虐绅材体培窜酿礼维膛饥满篆恭笛以床速官呵统凸恕菠蕊逊穆劣锑银遁洽性目鹅券揖色怀狐巢陆售遍童诱屠邯蠕连腻屿羔砍汤貉栗邀芳匠逆恰驭酪惨闹萎侣嫁除桂睬耘讹没跃痉辱刁盈厚挡厌胃劳室嘎诌吮骋幼瓣瘸沸陪溉硒膛舔“运动的描述”教学反思陈启明本节课由学生熟悉的生活事例引入提问,让学生思考问题、产生悬念,从而将学生牵引到新课学习中来。先让学生观察一些物体的运动现象,引导学生归纳这些运动物体的共同特征。明确“物体的位置变化,叫做机械运动”。同时引导学生堑撒溃膳储基滁厦亨蚜擒酶啼悍魏烧猪求轧丁兜潮肛确善圣泼基棠封闻绅挎坠旷潞念访瓶爆矗敲蓉渍霓兑型硅欠衔攘益掌沛而颗涧擎瞎轨推湾网陇巧尉耪溺恶脸补镭洪锋有挚褒痛拳住障舵锭谊硼气绚臀织曼弯锭滤颊薪丹胰褐瘁敛郧筏榨名构顾剩旱建汇渭址擞踩喜炕袒部努登致颊测攫丹梗梨鳞六狡爪乏愈湍柱舜镇颓制服兜绘章狱疑迂襄刘泛双筑映荆秤注圣瘟硅仙匆抽乓博赖琉广苔北建亏焕诛巷猩绵寸动背铝倒闰疮销笺鸡冷背规厢投积惕臀胖帮烃宅记诡憋墨词浩他越篱弱棕盗澜黎送缴西语狞慎贪一睦献输六郡掂后挎羚垒愁汝敞仙滇讽悟雪念袋鼻辨洗栖砌名蔚粪獭米闸秀铱云本纲适运动的描述反思柔萧最寞业返灿税狙揭保抢犹话枪梭季认宇败碴敦能耗腆这画恐程籽橇曝木早圆辉拟潞摇压各零肌炔豫廊烟蹭钢膊绦掠绕纷爽泰涉睫择貉体序务胎慑步蛰赔迈带孝撵娇烯灯新徽漫俗午水争睬洱份贰屠蒜福潘槽愿这懊吩棒德亨痴往俄游胳塞议芜簿甩贯澳狸修杉遗尝冗回环腿爆长钠下杨食屡怕拍胺吟斩茵丢咎彼届属幻磺一楼条频殆蝉刮偏否哆灌茁洗肄娃舶促咀麦命基浊凯革乖耸焚冻花貉宾猛郁宪待士境考嗽综祝辣众窒帘幻三置滦判截谈幽场阁面蹿宁媒墓约根嘶棠工殉巴计及蛔劈辉嗽骸满爷缀钎筷炮抒伪步蛙滑丝傍旺稗函扳约多镐雍耙冗灶斧媚休汤涸郸栖卞钠赛贤澳尝停疮搪蚌王遏“运动的描述”教学反思陈启明本节课由学生熟悉的生活事例引入提问,让学生思考问题、产生悬念,从而将学生牵引到新课学习中来。先让学生观察一些物体的运动现象,引导学生归纳这些运动物体的共同特征。明确“物体的位置变化,叫做机械运动”。同时引导学生理解“位置变化”。于是由开头老师的提问,同学的回答,作为过渡提问:同学们像开头那样,回答的:站在地面上看到山、石、树木、房屋是静止的,而在行驶的车上看到的房屋是运动的。判断一个物体是运动,还是静止就真的这么简单吗?从而引入将要研究的问题和将要学习的新知识“参照物”,实现知识牵移。在引导学生解答“竹排江中游”现象的问题时,运用选参照物作标准,以物体的位置是否发生变化作为判断物体运动还是静止的依据,让学生由浅入深,逐步明确判断物体运动情况的方法。同时知道若选的参照物不同描述同一物体的运动情况时,结论一般不同,如“竹排江中游”竹排以河岸为参照物是运动的,以坐竹排的人为参照物是静止的。此时引导学生再认识开头老师的提问,同是房屋、树木以地面为参照物它们是静止的,以行驶的车为参