《飞呀飞》教学设计.doc

《飞呀飞》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《飞呀飞》教学设计第3课飞呀飞单元目标: 《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向,完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。 、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》,背唱歌曲《一对好朋友》。 ,并按老师的要求做编创练习和歌表演。课时安排:共三课时 《小蜜蜂》和《蝴蝶》,完成编创与活动; 《小蜜蜂》 《一对好朋友》,学习知识与技能。教学设计第一课时课时目标: ,同时关注乐器的音色特点; 《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向; ,能说说音乐所表现的两种小动物有什么相同和不同; 教学过程: 一、组织教学 ,同时作发声练习; 、聆听《蜜蜂》 ,听赏前不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想象,说出乐曲表现的是哪一种动物。 ,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指随老师划一划,进一步体验旋律的特点,待学生能说出是“飞”的动物后,再揭示曲名。同时简单介绍乐曲。 ,关注乐曲的速度以及小提琴的音色特点。 ,学着蜜蜂飞舞的样子随音乐的起伏飞一飞。三、聆听《蝴蝶》 :这首乐曲是用什么乐器演奏的?你感受乐曲表现的是什么?听到这段音乐你最想做什么? ,引出课题 ,学生模仿蝴蝶随音乐翩翩起舞; ,让学生用手指在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶飞舞的路线。 ,请学生在聆听中比较:钢琴表现的蝴蝶形象和小提琴表现的蜜蜂形象有什么相同和不同。四、板书设计第二课时课时目标: 、优美的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,并能在学会后背唱歌词; ; 教学过程: 一、组织教学 ,并进行发声练习; 《大树妈妈》《共产儿童团歌》二、学习歌曲《小蜜蜂》 ,分小组游戏:每组拿一张旋律卡片,请学生找一找,找出自己的卡片和哪个小组是一样的?同时小组比赛看谁先学会演唱曲调,胜利的小组每人加5分; ,先让学生将这四张卡片进行排列:你觉得怎样排列顺序会比较好听呢? ,让学生按老师演唱的顺序将卡片排列在黑板上; ; “小蜜蜂”,请学生不看书聆听:歌曲都唱到了什么? ; ,听老师范唱并随老师默唱; ; :小蜜蜂的飞行是怎样的呢?用什么样的声音才能表现出来? 。三、小结四、板书设计第三课时课时目标: ,并能正确读出“XXXX”这个节奏; 、活泼的声音演唱歌曲“一对好朋友”;理解一对好朋友之间的友情; ,并创编节奏为自己的演唱伴奏; 教学过程: 一、组织教学 ;