《动物的花衣裳》教案，反思518rtf.doc

《动物的花衣裳》教案，反思518rtf.doc:..《动物的花衣裳》—教案与反思动物的花衣裳一・教学日标:通过游戏与欣赏动物视频,加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与画家笔下动物的美,启发学生的创新意识,引导学牛有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹,使造型更加生动、有趣。:运用综合材料通过点、线、曲对动物进行装饰。难点:突出动物特征,引导学生大胆表现动物造型。三•教学准备:教具:范例、彩色纸、彩泥、颜料、多媒体影像资料学具:彩色纸、油画棒、彩泥、颜料、黑色勾线笔四•教学设计:在教学设计中遵循二期课改的理念:1・以学生发展为本,注重学生的已有的经历和经验,让学生自由地、个性化地表现,教师在教学过程中起到引领的作用,提供学生分析比较的信息以及各种材料,对学生不会的技能了以一定的指导。,注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。、生命科学Z间的相互渗透。《给动物穿上花衣裳》是一年级的教学内容,按教材上的要求,在欣赏了动物美丽的花纹后,就让学生画画自己喜爱的动物,学生们会根据真实动物的花纹进行添加。我在教材上进行了一些改动,把重点放在学生对动物花衣裳的设计、再创造上,指导学生利用综合材料使动物服装变得夸张富有装饰性。我把整个教学活动分为两个部分:动物造型和动物美化。学生们对动物造型或多或少都有一定的记忆,我的任务就是唤醒他们脑中的记忆,发现动物的特征,并鼓励他们大胆地表现出来。在这个环节中我先是通过开火车的游戏,激活学生的记忆,学生讲出动物的特征时,我在黑板上画出来,使这个特征变成具象的造型,为学生后面的表现做好铺垫。然后通过动物世界的欣赏,与自然学科渗透,让学生观赏了海、陆、空不同领域的动物造型,更直观地加强动物特征的认识。然后我就请学生大胆地画出口己喜爱的动物造型。第二部分,动物的美化,我通过动物局部和整体的切换,让学生在游戏中欣赏自然界动物的花衣裳,并且进一步引导学生观察花纹的造型,了解到动物的花衣裳是由点、线、面构成。然后我出示了韩美林、毕加索等画家画的动物作品,这些作品造型夸张,富有装饰性。我引导学生讲讲画家画的动物和真实动物有什么区别,是用什么绘画语言来美化动物,从而发现画家们也是用点、线、曲来美化动物。接着,我给学生们提岀第二部分的任务,学学画家给自己最喜欢的动物穿上花衣裳。学生们事先收集了一些材料,我也提供给学生一些材料,我请学生自己进行选择,然后请学生说说你打算怎样使用这些材料,根据学生的讲述,我出示了一些用这些材料表现的范例,让学生感受到不同材料的不同效果。为了进一步启发学生的创意,我演示了用各种形状的色块装饰小猪。在学生作品的展示上,我出示了一块由海洋、陆地、天空组成的版面,请学生给自己心爱的小动物找到自己生活的领地。最后,讲评板块,我通过学生自己介绍自己的喜爱的动物,与自然科学知识融合在一起,突出学科的整合,同时,让学生大胆表述自己的想法,锻炼学生的语言表达能力。五•教学过程:(一) 游戏导入。。每个同学说出一种动物,讲出它外形上的特征是什么,老师根据学生表述画出动物特征。小结:今天我们就来一起走进奇妙的动物世界。(出示课题:动物世界)再来仔细观察一下不同动物的特征。