《跟孔子学当老师》读后感.doc

《跟孔子学当老师》读后感.doc:..《向孔子学做老师》读后感孑匕子是千百年来中华民族的圣人,是中录其言行的《论语》更是被视为儒学的经典,从中使我们了解到孔子的许多教育理论的真谛。今天,读了周勇先生的《跟孔子学当老师》,更深一层的了解了孔子的为人,为事,为学。书中的”大教教心""学而时习之"、〃诲人不倦〃……一直萦绕耳边。对于我们这些正在教书的人,读此书,是受益匪浅的。朱熹认为,孑L子教学的最高境界就是教人如何体贴仁心。而周博士也认为孔子的一生都在〃教心〃,正所谓〃大教教心"。教〃仁F,首先自己应有一颗〃仁心〃。人之所以为学者,以吾之心未若圣人之心故也。孑L子是一个教育家、思想家,也可算半个政治家,但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取,一生都在追求真、善、美,一生都在追求理想的社会。〃己所不欲,毋施于人〃、“君子成人之美,不成人之恶"、”躬自厚而薄责于人〃等等,都是他的做人准则。在孔子身上我们看到了对国家的忠心、对百姓的仁A对学生的爱心……而孔子所有的教学之道:因材施教、诲人不倦等等,都是以自己的赤子之心为基础。”亲其师,信其道。〃孑L子正是以自身的人格魅力影响着三千弟子。从孔子身上使我意识到,良好的品德应该是作为一名老师的基础。教师要用人格力量来赢得学生的尊重和致敬。教育不只是言语之间知识的传授,教育者如果光靠言语来说教,那只能是空话,真正的教育不是知识的传递,而是人格的影响。在共同的学习生活中,教师要用自身的人格魅力来影响学生,做学生的榜样,与学生心灵相通,〃以心教心〃。〃大教〃包含的不仅仅是教知识,更有育人的含义,而育人是重要的。子路是最不好学的一个,但也是孔子最贴心的弟子。因为在孔子看来,子路有自己的优点,他天真无邪,待人真诚,因此,虽然子路琴弹的不好,但孔子还是用言语加以鼓励。虽然没有颜渊的好学,懂事,你能说子路是一个坏学生吗?他在老师需要的时候能站在老师的身旁,当卫国暴乱时,也能誓死护主,在他的身上体现的是忠和义,我想孔子的教育在子路身上也是成功的。周博士也用陈晓兰女士的例子告诉我们心灵远比技巧重要得多。陈晓兰女士十年不缀,医医院领导、医生之心,虽被排挤出自己工作多年的医院,失去行医之职,却是拥有真正的医术的医者圣人;同理,孑L子一生游学,教众国帝王、将相行仁,虽少私塾为堂,却是懂得真正的教育真谛的教者圣人。作为二十一世纪的人民教师,我们更应明白,育人的重要。教育每一个学生,无论成绩如何,首先要做到:积极上进,做一个对自己负责任的人;关心集体,做一个正直的人;尊敬师长,做一个知道感恩的人;孝敬父母,做一个有良心的人;善待同学,做一个有爱心的人。我想这才是教育的根本吧。要做到教心,我认为很关键的_点就是要〃因材施教〃。孑L子在两干多年前就为后人树立了因材施教的楷模。孑L子三千弟中,最著名的10来个人,有的品行高尚如子路,有的善于言辞如子贡,有的精通诗书礼乐如子夏。他们各展其长,都为社会做出了自己的贡献。而孑L子根据学生的个别差异因材施教,使每个学生的个性都得到充分发展,这恰