一年级上册连加连减.doc

备课笔记2013—2014学年度第一学期编号:教学内容连加、、合作交流,,,能正确进行计算。,培养思维能力及口头表达能力。,体验数学与生活的关系。教学重、难点联系实际情意,,学会计算。理解图意,正确列出算式。教学准备媒体课件,。课时安排一课时教学流程第一课时一、复习铺垫   。(口算卡片出示)10-5  6+4   8-5    3+2 6-3   5+0   9-5    6-6 6+3   9-3   6+4    2+6 7+3   9-7   8-2    1+7 8+2   10-4   4+6    2+8 10-6   10-3   3+7    9+1 5+5   10-2   4+5    6-?  5+( )=10     ( )+2=7  7+( )=10     4+( )=9  9+( )=9      2+( )=5二、教学新课     :小朋友算得真是快啊,看来以前的知识学得非常好,有没有信心学好今天的新知识?看,老师给大家带什么来了?:左3个右2个老师带来了什么?引导学生口述:老师带来了2个红玩具,3个绿玩具,一共有5个玩具。用哪个算式表示?2+3个性设计再出示一个黄色的。问:现在一共有多少个玩具了?怎样列式?完善板书:2+3+?这个算式好象和我们以前学的有点不一样,你知道什么地方不同吗?谁来给这种算式取个名字?说明:对了,象这样有两个加号的算式我们把它叫做“连加”(板书课题)这个连加算式中的2表示什么?3呢?1呢?2+3+1表示把几个数合起来?哪三个数?引导学生口述:2+3+1表示把2、3、1三个数合起来的意思。(指名说、小组互说)?根据学生的回答板书谁能用先算什么再算什么把你的计算方法说一遍?(指名说一说):(1) (2)。2+2+2  1+4+3 5+1+3 4+4+2 3+1+5 6+3+,不过,老师这里还有一道难题,你们愿不愿意帮我解决?出示:8-3-1谁知道这个算式是什么意思?你能用摆学具的办法来说明它所表示的意思吗?(学生操作,指名板演)说明:原来8-3-1表示从8里面先去掉3再去掉1,还剩几?那么我们在计算的时候先算什么呢?学生说计算过程,师板书指