《猫》带来的生命感悟——《猫》教学设计.docx

《猫》带来的生命感悟——《猫》教学设计.docx《猫》带来的生命感悟——《猫》教学设计作者邵路燕一、导入同学们,你们喜欢宠物吗? 喜欢!假如你们心爱的小宠物死了,你是什么样的心情呢? 伤心、难过。是呀,我们都曾被世间那渺小的生命触动过心弦,宗璞看到紫藤萝花,感悟到人和花都会遭遇不幸,但生命的长河是无止境的;小思听到那聒噪了整个夏天的蝉鸣引发了为了生命的延续要好好活过的思考。郑振铎的《猫》又能带给我们什么样的生命震撼呢?下面,我们一起走进他的家庭生活,了解他养猫的经历,体会他懊悔的心情。过渡语我们首先来认识一下郑振铎先生。二、作者简介幻灯片展示,生齐读。三、整体感知请快速地默读课文,圈画不认识和不理解的字词并完成屏幕上的问题。出示幻灯片请用一句话概括文章内容。文中重点写的是第几只猫?第三只猫。可见,这篇文章有详有略、详略得当。过渡语下面我们就看一下三只猫分别有什么特点呢?请同学们以猫的口吻作自我介绍。把学生分成三大部分,一部分介绍一只猫的。四、自我介绍 1第一只猫这位同学说的是一只活泼的猫,文中哪句话可以看出来? 我对这只活泼的猫又是什么态度呢?文中哪些句子体现了作者对猫的态度。这只猫的结局怎样? 猫死了,我的心情是怎样的?文中用了哪个词表达了我的心情? 板书辛酸好,让我们怀着心酸的心情齐读这一段。 2第二只猫这位同学说的是一只更有趣、更活泼的猫,文中哪些句子具体地描写了这只猫的有趣和活泼? 可是这么有趣、活泼的猫,它的结局似乎也并不怎么好,这只猫最后怎样了? 对于这只猫的丢失,我的心情又是怎样的呢?从文中找出来。板书怅然、愤恨让我们怀着这份怅然和愤恨齐读这一段。 3第三只猫这是一只来得可怜、活得可怜也去得可怜的猫。对这只可怜的猫家里人是什么态度呢?从文中找出相关的语句。文中有个词,看似是作者的轻描淡写,实际上却给人带来了感情的冲击和震撼,你能找出来吗? 若有若无。这个词给我们传递了什么信息? 对于喜欢猫的三妹来说,她对这只猫是什么态度呢? 好,分析完这三只猫,同学们觉得作者重点写的是第几只猫? 为何作者要详写第三只猫?在长相上,它没有前两只猫那么可爱。性情上又懒惰,他人对它也不在意,这在写作上就形成了鲜明的对比。通过对比,更加突出第三只猫的可怜。这只可怜的没人爱的猫最后是什么结局? 死亡。说是死亡也不太准确,更准确地说应该是被冤死的。过渡语这被冤死的第三只猫听说狄仁杰断案如神,于是它就将芙蓉鸟事件上告狄仁杰,狄仁杰听说此事大怒,派咱同学们去现场侦察情况。请同学们研读17~29段,完成侦察报告。好,开始行动吧! 五、狄仁杰断案好,谁能将当时案发现场情况报告给狄仁杰?得知这一情况,狄仁杰就将这犯罪嫌疑人锁定在第三只猫身上,觉得它最有作案的可能性。这只猫案发前和案发后的什么表现让人怀疑呢?这种种证据都指向了第三只猫,而且猫的主人当场处罚了这只猫。听到这里,狄仁杰刚要断案,李嫂的一句话引起了他的注意,是哪些句子让狄仁杰找出了真凶呢?好,请同学们告诉老师。到此,狄仁杰终于可以断案了,于是他做出了以下判决案件的真凶是黑猫,案件定性为冤案。六、感悟真情 1朗读文中体现作者心情的句子,并分析文中说,都是针,刺我良心的针。引导学生感悟针刺的感觉,体会到心灵的痛才是刻骨铭心的。 2探讨问题作者想过要补救他的过失吗?他补救了吗? 3情感升华两个月后,这只猫死在了邻家的屋脊上,一条弱小的生命震动了他的心灵,他再也没有补救