《猫》教学设计（研读感悟）.doc

《猫》教学设计（研读感悟）.doc:..《猫》教学设计(研读感悟)教学目标:1、 认识6个生字,会写13个牛字,掌握多音字“折”。正确读写“任凭、尽职、变化多端、开辟”等词语。2、 有感情地開读课文,背诵自己喜欢的部分。理解课文内容,体会猫的性格特点及体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱Z情。3、 产生热爱生活的情趣和课外观察动物的兴趣。教学重点、难点:重点:体会大猫性格古怪的特点;难点:品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学准备:学生:想想自己与小猫之间发生的故事。教师:搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件。教学过程:一、 导入新课。(一) 课前谈话:同学们,你们谁养过猫,能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事)(二) 我也喜欢猫,给大家带来了几张猫的图片,请大家欣赏一下,看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。(三) 听说过著名作家老舍吗,他也很喜欢猫,并且经过长期观察写出了一篇文章,今天我们就来学习这篇课文。二、 重点研读。(一)阅读全文,研读重点语句,感受猫性格古怪的特点。1、 读读课文,看看老舍先生家里养的是只什么样的猫,边读边画出有关的句子。2、 有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫,读出有关句子。①任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。(想一想会有谁呼唤它。)②朗读句子,读出猫的贪玩。读出表现猫尽职的句子,标画有关词句,说说从哪里看出猫的尽职。(方案1:能抓住体现猫尽职的语句并且能说到“屏息凝视”,教师趁机切入理解内容的教学)(方案2:仅仅只能说出“一点……”、“一连……几个钟头……”教师出示投影图片帮助学生进一步理解)理解:①出示有关句子,出示猫“屏息凝视”的图片,它在做什么?再读读这段话,看看它在想什么?(意图:“屏息凝视”是本课教学中应重点理解的词语之一,出示本图片,学生能很直观的理解词语的意思,并能根据图片的情境合理地想象出猫此时可能的想法,培养了想象能力。)②读出猫的尽职。3、 猫很贪玩,但却又很尽职,学到这里你对这只猫又有了什么新的认识?①你能从黑板上圈出一个词语吗?②再读读这两段话,读出猫性格的古怪。4、 在课文的1—3自然段中,你还能从哪些地方读岀猫的性格古怪?①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。②填空:猫的性格实在有些古怪。它既( ),又( );既( ),又( );既( ),又( )。(二)再读课文,研读有关句段,感受猫的可爱,体会作者爱猫的思想感情。1、 哪里读出猫的可爱,请读出有关的内容。2、 感受猫的可爱①小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同?小猫满月的吋候更可爱……怎么理解?②读读描写小猫可爱的内容,边读边想象。想象出小猫淘气可爱的样子来了吗