说说写写《狐狸与乌鸦》续写.docx

练习二:《狐狸和乌鸦》续写故事教学设计教学目标: ,使学生养成勤动脑的学习习惯。 ,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。教学难点:培养学生合理的想象力。教学重点:引导学生进行合理的编故事。教学准备:课件、《狐狸和乌鸦》音频。教学时间:1课时。教学过程一、:课前交流:孩子们,喜欢脑筋急转弯吗?老师考考大家,看看你们中谁最聪明?准备好了吗?来了哟!什么东西越洗越脏?(水)什么人不敢洗澡?(泥人)脑瓜真灵!看来我得加大点难度了, 动物在哪里会说话?不错,不过老师告诉你们,在故事里,他们也会说话。你们喜欢听故事吗?喜欢讲故事吗?那你们想创作故事吗?这节课就来满足大家的愿望。二、倾听故事,,老师为你们准备一个的童话故事,你们愿意听吗?可是老师有要求要边听边想:这篇童话主要讲了一件什么事?播放《狐狸和乌鸦》动画音频故事。(主要讲狐狸用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉的事。):(1)狐狸是如何骗取乌鸦嘴里的肉的?乌鸦为什么会上当?(2)读完这个寓言故事,你受到了什么启发呢?三、拓展思路、以说促写过渡:(出示)那么乌鸦眼巴巴地看着那鲜美的肉被狐狸骗走之后,又会发生什么样事情呢?今天,老师想和大家一起来把这个故事讲下去,就是续写。如何写好续写的文章,今天老师就教你几个妙招。1、首先我们要感悟原文,把握文中人物的性格及全文主旨。2、(出示)如果乌鸦又找到一块肉,站在大树上,这次会是怎样的结果?指名学生回答。归纳(出示): (1)乌鸦还是没改掉它的虚荣心,又被狐狸用甜言蜜语把肉给骗走了……(2)这次无论狐狸怎么说,乌鸦就是不上当,狐狸只好夹着尾巴灰溜溜地走了……(3)乌鸦把肉给自己的孩子吃了之后,跟狐狸讲了一些道理,让它改邪归正。狐狸接受了乌鸦的劝说,两人成了好朋友……(4)这一次,狐狸不但没能够骗走乌鸦的肉,反而被乌鸦用计谋给惩罚得很凄惨,从此再也不敢出现在乌鸦面前了……3、故事的结局还可以有许多种,不仅要敢于大胆想象,而且要让想象的内容有新意。4、刚刚同学们给续写故事设计了那么多结局,那如何使你讲的故事生动形象,吸引读者呢?为了让童话故事生动形象又富有趣味和哲理,我们不妨用精彩的对话来续写这个故事,让故事在对话中发展,让人物性格在对话中体现,让主题在对话中揭示。5、根据你确定的结尾,同桌交流。想一想,说一说:几天以后,乌鸦又叼着一片肉站在树枝上。狐狸看到乌鸦嘴里又叼着一块肉,说:“()。”乌鸦听了狐狸的话,想:()。 6、评议。(是否合理、语言生动、动作准确)四、学生动笔写作、教师指导1、刚才同学们的表演很精彩,他们不仅把狐狸和乌鸦的语言和心理活动展现出来了,他们还添加了动作和神态。是呀!要想把对话写生动,一定不能忽视提示语的作用。你们想不想将当时的情形描述出来呢?2、写一个片段。出示要求:(1)故事情节想象要合理;(3)注意语言、动作、神态、心理描写。(10分钟左右,字数200字左右。)。五、展示续编故事情节指名读写作,老师、学生评议(这一段话哪里最吸引你?为什么?)。六、作业:给这节课写的故事情节加上一个开头,就是一篇完整的童话故事。七、,你想说点什么?,还是一