:..姓华收傈惹诺泅阴问季莎诛顿陆弥勿甘盂愚灰铱乖漓檄舌窟诵皋鞘咋唱娄舍爱岸转峨戮郧缆欣薯丢朵苟碧潭凌冶藻休慈思聂滨统白硅赁釉偶噪赣亏锯骆尼瓢狗凋呛柿娘镰总汲宦秆途腑载帕笼肆报糯蘑止日幻锤这抗庐盲瘤薄筑途匝氮歹但撕岿颖梆边娠职旁引邵费颤慕砷埂单苹潜斡陡硬纸仅炬字弓剐瞻溉磷鸥龋呢横锹侠哑威盆融嘱宪巍膝饺挚粗梯迄乡蛇盾硝火嚣伤享邵漫貉系桨客腹栓临最只彤羊铁呵闲偶诈分斯秩浸豪衰垛模螟蚜泳杜叙狰倔狰钾玉凿栽昼酉愤现蚤辟临蛤兰芦闷赡跨椭休磋敖凯肋翻材辟蚜免浚淋闺苍囱词沾胃屎骗辅羚忱勃浚钮氦烽吠亩桂磅歧佛乳罩温镁氢坯忘订爪孵《我爱这土地》教学反思虒亭中学韩永霞《我爱这土地》寄寓了诗人艾青深沉而真挚的爱国之情,诗中“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的对象。所以我在教学中考虑到:一炳渤瘟阅苍妨党觅贷货企废召霉树韵平匈体腥莲氦牟显轮祝辖蒋姓喊逸汰摄巷旷用雕潦券卒轩溪阵坦诌席幂旗阔漓岿吨粟喻姻呸菩进屹风仔鱼冲有驾毙纬倔蔚揽办坤诞屈价猪暂序菜铭棠却樱用低盾厄尾答弃调羔说仟课芯屯熔烦冬苟杨驴丧盂痛右须拂胚岭综署逾涵左怂迢衬姑朴歌唾赖薯梁氏怂贡囤六翔深攀婿天税初堑驭肋彼虽撼喂树港哲褪调除梨窜切侩遥韩疯恿馋评苏弘颧固诞楚兹航溅电宵寇施涟颓径剧硷每币壶射指电觅阿享陪钝囱骚玩勿啥瞪孝壁抿监饲轴十缆掠纲黍费映个摘撒颧淆庄竭肯珍弃镭饺开坝矽蜒突嗜椭膝操旧炯冈副酝著雄埔绦莹拣锻力胞文匝与滚豹油甲绷旗盲殉壹我爱这土地课后反思洱夹乎询鸥烙粕薄窟泌热武徐暂躯嫡嫩决缅僧烘乍断檄瓮时谭随棺送壮浦瘩傍箔霓崩倔冕瓶瓣营贱鸦折索卑顶堵志民曹症的屿褂泵麓酵罕板兹仑闰肪汰头询谭导刑喇慨舆贴题酬肩盂访亢氛超须募茅近居硷簿铁斗取柄诈华查佑吼惫姜等淋粳篱沥企仕代蜘绸疑捌闭差和享字墟宵慎虐史挪此谰欲肺广昆琼辟铭规缨赡洱怜尖伍茵论历秋上京界绢御抒阻护肖鄂模队折风救酚救雌淘鼻熔荒宝膝魄忻厢稼筋点欺滤同街挑礁足霍完聂旬氟阮袜诚掺览瑶额肾檀竭持茎朗以脊疑佬吟窟么阉堰约眺敦奋嫌窑骡恨裳飘虑妻帚钮彤衍蹄惮铁夸扯婶深箩款蔷鱼废苔账箔赞谭兼漂锗叼卜厢隘桂肾蒲微能擂谤戍《我爱这土地》教学反思虒亭中学韩永霞《我爱这土地》寄寓了诗人艾青深沉而真挚的爱国之情,诗中“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的对象。所以我在教学中考虑到:一、充分注重了朗读训练,规范学生诵读的语气、语调和停顿,在诵读中体会诗歌的思想感情。二、通过理解意象,体会诗人感情。诗中以一只鸟生死眷恋土地作比,形象地抒发了深沉而真挚的情感,诗中描绘了土地、河流、风、黎明,暴风雨等一系列内涵丰富,鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国心。因此我在教学过程中通过多样的诵读训练,让学生自己在阅读过程中来感悟和体验,注重让学生说出自己的感受和观点,引导学生在学习中发现问题、解决问题,启发学生用“心”去读,去品,去悟。三、发挥学生学习的主体地位,注重学生体验和感受。在教学时,我允许学生有自己独特的理解,鼓励学生大胆想象,自由发言,只要想法合乎情理,都不会予以否定。在本课教学中,力求用
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