语言运用广告、标语、颁奖词、开场白、结束语、提建议.ppt

真题例析
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方法总结
方法总结
第19讲┃语言运用:广告、标语、颁
奖词、开场白、结束语、提建议
第19课时语言运用:广告、标语、颁奖词、开场白、结束语、提建议
命题规律:
:①根据材料或要求拟写
广告词或标语;②灵活运用修辞方法,语言精练,
生动形象。
、结束语、颁奖词、提建议是中考中对语言实
际运用能力考查的重点,考查的内容主要有以下几
点:①能注意对象和场合,文明得体地进行交流;
②注意根据需要,调整自己的表达内容和方式。
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命题趋势:

力。
:在特定的场合文明、得体地与人进
行交流,或介绍,或独白,或交往,或讨论。
,兼有选择题与修改题。
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示例:节约光荣,浪费可耻;一粒米当思来之不易,一颗饭当知辛劳艰苦;“光盘”行动,从我做起。
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解析怎样的标语被人传唱?(1)多用修辞,修辞是语言艺术的花朵,用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞手法,可使广告和标语,生动形象,活泼多姿,增强感染力。(2)注重押韵,读来上口,易记易诵。(3)力求简洁,结构简明醒目,语言简练通俗,既能给人以视觉的整齐美,又便于记忆,加深印象。此题针对的是浪费食物的不良现象,这个问题有很多现成的名言警句可以借鉴,稍加思考,答案颇多。
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示例:我眼中的孔子是好学的。他“十五而有志于学”,十五岁就立志要学有所成,他为读《易》而翻断了穿简的牛皮绳,“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书;他向师襄子学鼓琴,不仅熟习乐曲及弹奏技法,而且能够从中领会乐曲的意蕴,甚至体会到了乐曲作者之为人,令老师也对他肃然起敬,其好学精神令人钦佩。
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解析此题考查学生对推荐语、赞美词的组织和运用能力。如何写好推荐语呢?(1)简单地介绍人物或叙述相关情节,突出他们的事迹、精神品质以及主要内容;(2)用简洁的语言表达对他们的歌颂和赞美之情。具体到本题,首先要根据自己已经积累的有关孔子的生平事迹,抓住孔子的几个好学的故事,用生动准确的语言进行描述。
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端午节是我国的传统节日。为纪念这个特殊日子,我校师生相聚在这星光点点的浪漫之夜,以传承文明的校园为舞台,用青春与激昂的歌舞表达对爱国先贤的崇高敬仰。
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解析完成此类题目可采取“两步走”的方法:首先紧扣题目所给的情景,从时间、地点、人物、事件等要素切入,分析各要素的内在特点、意义,解决“说什么”的问题;其次对照命题要求及开场白的特点,将初步构思好的句子加以整理,解决好“怎么说”的问题。
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建立违规档案,适度加以曝光。
红绿灯设置应科学合理,建议增设警示牌或启降栏杆。
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