高尔基《海燕》教学设计.doc

主讲教师:蔡河学校关小荣教学目标知识与能力:(1)、了解作者及写作背景,整体感知课文,自学生字词。(2)、反复诵读,感悟海燕的形象特征。(3)、学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。2、过程与方法:通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解,从而培养学生进行自主、合作、探究的能力。3、情感态度与价值观(1).学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感。(2).培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的顽强、乐观、战斗精神,自信的品质,培养积极的情感态度。二、学习重难点(1)、重点:反复诵读,感悟海燕的形象特征。(2)、难点:学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。三、教学过程:1、情景导入:2、学习目标:1)、了解作者及写作背景,整体感知课文,自学生字词。2)、反复诵读,感悟海燕的形象特征。3)、学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。3、(1)自学提示一:了解作者及背景高尔基:前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作:长篇小说《母亲》标志其创作达到新高峰、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。背景:《海燕》是高尔基于1901年3月写的,原题为“海燕之歌”。高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了《海燕》这篇散文诗。(2)自学提示二:自由朗读课文,给下列生字词注音呻吟胆怯苍茫深渊飞窜蜿蜒悬崖掠起翡翠(háo)号叫崖(yá)悬崖号(hào)号码涯(yá)天涯自学提示